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《南方医科大学》 2019年
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品管圈教学模式在助产士实习教学中应用的效果研究

潘敏莉  
【摘要】:目的探讨在助产士实习教学活动中引入品管圈以提高教学质量效果,为产科实践教学创新方法,同时为各学科实践教学模式提供借鉴。方法将产房品管圈活动开展后两年内陆续进入该科轮转实习的84名助产实习生作为研究对象,分成实验组和对照组,每组42人。实验组采取将日常带教融入品管圈活动的教学模式,对照组采取传统的以讲授为基础的“一对一”带教模式,比较两组实习生学习效果的差异。1.柯氏四级培训评估模型方法:实习结束后运用柯氏四级培训评估模型方法的前三个层次,即反应层、学习层、行为层对教学效果进行客观科学的评价。2.问卷调查法:本课题以84名助产专业实习生研究对象和服务产妇群体为调查对象,分别发放相应的调查问卷,其中反应层评估问卷内容包括实习生对教学计划、临床师资、实习环境、教学形式内容、考核评价方面的满意度。行为层评估问卷内容主要为产妇对实习生服务质量的满意度评价。3.统计分析方法:采用Cronbach α系数、分半信度Spearman-Brown折半系数、内容效度指数分别检验反应层评估调查问卷和行为层评估调查问卷的信效度。应用SPSS22.0统计学软件进行数据分析,因各样本量≤100,且在检验水准=0.05条件下,采用Mann-Whitney U检验法分别对两组等级数据和出科成绩数据进行比较,以P0.05为差异具有统计学意义。结果实习结束后运用柯氏四级培训评估模型方法的三个层次对教学效果进行评估。1.反应层通过教学计划、带教师资、实习环境、教学形式及内容、考核评价5个方面进行评估,发现实验组学生教学计划和教学形式评价满意度明显高于对照组学生;2.学习层通过理论考试成绩、技能考试成绩和整体护理三项考核进行评估,发现实验组三项成绩均明显高于对照组学生;3.行为层通过服务对象满意度进行评估,发现产妇对实验组学生在操作熟练、主动服务和宣教到位方面的满意度评价显著高于对照组。以上评价结果差异有统计学意义(P0.05)。结论品管圈教学模式有助于提高助产士实习教学质量和改善服务对象满意度,应用于助产士实习教学是有效的。品管圈教学模式专注于制定有效的对策并转化为适应专科小范围的规范,PDCA循环往复,持续改进完善教学方法,将经过检验后的有效方法推广、运用,同时为师生搭建学习交流的平台,体验“教”与“学”的真实内涵,使传统的被动教学模式转变为师生共同、主动参与的教学模式,提升教师带教的水平和积极性,同时在增强服务意识、提高护理质量、培养管理人才等方面也起到一定作用,可以在实习教学中推广应用。
【学位授予单位】:南方医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:R47-4;G642

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