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《中共中央党校》 2000年
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社会主义精神文明建设与素质教育研究

周晔  
【摘要】: 以创新知识为基础的经济,标志着未来世界的一个重要发展方向。知识和 人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动或制约 经济增长和社会发展的关键因素。世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质 上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。综合国力,主要是经济实力、技术实 力,但也离不开精神力量。“有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力 强弱的一个重要尺度。”(江泽民《在全国抗洪抢险总结表彰大会上的讲话》1998 年9月28日)因此,素质教育研究在世界各国方兴未艾。 1986年,《中共中央关于社会主义精神文明建设的指导方针的决议》强调, 教育对提高国民素质、促进精神文明和物质文明的作用是很大的:“人的素质是 历史的产物,努力改善全体公民的素质,必将使社会劳动生产率不断提高,使 人和人之间在公有制基础上的新型关系不断发展,使整个社会面貌发生深刻的 变化,这是我国社会主义现代化事业获得成功的必不可少的条件。” 社会主义精神文明建设是社会主义的重要特征。精神文明建设集中到一点 就是人的素质的全面提高,以人为中心,以提高人的素质为目的是社会主义精 神文明建设的基本特征。社会主义精神文明建设各个方面的工作,都是围绕着 这一特征而展开的。思想道德建设、教育科学文化建设说到底就是民族素质的 建设。社会主义精神文明建设的根本任务,在于培养“有理想、有道德、有文 化、有纪律”的社会主义公民,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。 加强素质教育、提高国民素质的整体水平是社会主义精神文明建设必不可 少的内容,它要解决的是整个民族思想道德素质、科学文化素质、身心素质的 问题。素质教育是社会主义精神文明建设的基础性工程,是培养“四有”新人 的根本途径。社会主义精神文明建设的直接目的也正是为了全面提高人的素质, 美化人的心灵,充实人的智慧,从而为物质文明的发展提供精神动力和智力支 持,为它的正确发展方向提供思想保证,有力地推动经济建设不断地上新台阶。 精神文明建设归根到底就是要改造人本身。引导人改造主观世界。精神文 明建设的实际内容,无论是思想道德水平的提高,还是教育科学文化事业的发 展。都要落脚到人身上,从人身上体现出来。这是精神文明建设的人的现代化 过程,这一过程在目标实施中具有中心的地位,是精神文明建设的出发点和目 标归宿;如果说,物质文明建设要以经济建设为中心、以物质生产力的增长与 人民物质生活质量的提高为前提,那么精神文明建设就要以人的现代化为中心、 以人的素质提高与人民文化生活质量的上扬为根本。 从人的社会化而言,精神文明影响人的行为规范,培养人们身份、地位的 认同,造就人的心理与人格,带给人的知识、经验与技能等;从人的生活方式 而言,一定生态环境下的精神文明创造和发展,既决定着人们的生活样式,也 决定着人们的价值取向。使人们的精神生活更趋理性化和多样化。毋庸讳言, 精神文明是造就人的新思想、新品质、新人格即人的现代化素质的必然要求。 本文突破就在于将素质教育放在社会主义精神文明建设中挖掘其内涵、途 径及其关系。力求更具中国特色,更加体现马克思主义关于“每一个人的自由 而全面的发展”这一共产主义基本原则。党的十四届六中全会通过的《决议》, 在论述精神文明建设目标时,明确提出了“实现以思想道德修养、科学教育水 平、民主法制观念为主要内容的公民素质的显著提高”的具体要求。根据社会 主义现代化的客观需要与精神文明建设的客观规律,寻求人的现代化出路,需 要我们从理想支撑、精神弘扬、道德升华、观念更新、能力提高等角度来把握。 总之、建设社会主义精神文明要以人为本(以提高人的综合素质为根本),以德 为根(以思想道德为核。C),以文为基(以文化、教育、科技为基础)。 在可持续发展中,人的素质是关系到可持续发展战略能否实现的关键问题, 而高尚的思想道德素质则是加速可持续发展进程的推动力。思想道德素质是一 个民族文明素质的本质和核心,同时又影响和制约看该民族科学文化素质的高 低,决定着科学丈化知识水平的提高和规模。特别是随着可持续发展战略的实 施,我们在强调“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的同时,必然需要树立 新的价值观和道德观、新的环境观和历史观;需要确认人的权利、自然的权利, 需要大众以高度的历史责任感参与实施可持续发展,并在可持续发展问题上做 到自律和他律,从而确保经济、社会、人口、环境的协调发展。 在面临新千年的今天,我们应进一步认识到,随着人的全面能力和全面关 系的发展,社会人文科学和道德价值观念也将成为社会的经济结构、政治结构 的改革和发展的决定力量,精种文明将成为整
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