不对称的社会实验——论“文革”中的知青上山下乡运动

张曙  

【摘要】： “文革”中的知识青年上山下乡运动是当代中国的重大历史事件之一。 中外学者对这场运动相当关注、并逐步进行了深入的探讨研究，取得了不少 成果。但从总体上看，目前对该事件的研究，无论从量上还是在质上都还很 不够。本文在前人研究的基础上，继续对该课题进行探讨。主要从以下几个 方面提出个人的见解和论述： 第一章，对有关研究成果与研究状况进行述评。略述该专题的研究成 果，包括已发表的论文，出版的著作，整理和公布的资料，召开的学术研讨 会等；在概述研究状况时，着重说明学术界在上山下乡运动的基本动因、历 史进程及其评价、知青“返城风”及上山下乡运动终止原因等问题上的研究 进展及其争鸣；还列举了研究中的一些薄弱和不足之处。 第二章，探讨68年上山下乡运动高潮的起因。本文认为，68年上山下 乡之所以出现高潮，是多种因素合力作用的结果。包括贯彻“无产阶级专政 下继续革命”、接受工农兵“再教育”以培养接班人、缩小三大差别以实现 向理想社会的过渡等“左”的指导理论；结束红卫兵运动所造成的社会混乱 局面，解决“老三届”学生的就业出路问题等现实考虑；此外，经济结构、 经济体制、劳动管理体制的深层次矛盾，人口激增造成的城市就业压力，使 城镇劳动力的就业压力在特定的历史时期空前尖锐，也是导致这场运动出现 高潮的重要因素。 第三章，说明“文革”中知青上山下乡运动的特点。指出这场运动既不 同于“文革“前的知青上山下乡，又与以往的历次政治运动相区别，除了 “左”的指导思想外，其特点有三：一是青年学生对上山下乡所表现出的巨 大狂热；二是这场运动采取了强制的动员方式；三是其规模之大，涉及人数 之多，持续时间之长，举世罕见。 第四章，剖析上山下乡运动中的诸多矛盾。这些矛盾包括：“再教育” 理论本身的矛盾；知青的生存和发展等实际问题；社会风气、传统观念方面 的冲突；知青与农民由于种种原因引起的冲突等。上述几个方面的矛盾，是 上山下乡运动难以为继、最后不得不退出历史舞台的主要原因之一。 第五章，探讨上山下乡运动能够持续十几年但又曲折发展的原因。着重 考察了毛泽东对上山下乡运动的态度，这是上山下乡得以坚持的主要原因； 知青机构及其职能的演变，这是该运动得以开展的组织保证；国家采取的一 些化解矛盾的措施等，这些措施一定程度上缀解运动的矛盾，但不能从根本 上解决矛盾。由于极左派介入知青上山下乡工作，在反“走后门”、批林批 孔、“批邓、反击右倾翻案风”、学习无产阶级专政理论等事件上大做文 章，使知青上山下乡出现了不少曲折，造成了严重的后果，增加了在此问题 上拨乱反正的难度。 第六章，对上山下乡运动的得失进行全面客观的评价。本文认为，对上 山下乡运动不应该全盘否定，而应作具体分析。其积极方面，在于广大知育 声 的社会实践，对农垦事业、农村文化教育和农业科技、移风易俗等方面有所 贡献；上山下乡的特殊人生经历锻炼了一代知青，使他们成为有较强独立辨 别是非能力的一代，加深了对国情的认识，培养了对人民的感情，磨炼了他 们的意志品格，使他们的生存能力有较大增强等：这场运动客观上还促进了 城乡的交流和融合。上山下乡运动的消极方面，在于动员社会各方面十几年 的巨大投人，却没有产生相应的效果，绝大多数知青并没有在农村安家落 户，他们也没有成为诀策者所希望的“接班人”；国家现代化事业因此而出 现人才断层。就社会发展而言，上山下乡是造成当时及其后社会不安定的重 要因素之一，它对社会风气的败坏甚至彤响到今天中国向市场经济的转型； 改变了一代知青的人生轨迹。总之，上山下乡所收获的，较之它所投入的和 所造成的严重后果，根本不成比例。它是一场失大于得的逆历史潮流的社会 实验。应当深刻总结其经验教训。

【关键词】：“文化大革命”时期 知识青年 上山下乡 “再教育” 生产建设兵团 农民 农村 现代化
【学位授予单位】：中共中央党校
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：D65
【DOI】：CNKI:CDMD:1.2001.003791
【目录】：

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