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《中共中央党校》 2005年
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中国转型期社会分层与教育的互动关系研究

仝太景  
【摘要】:社会转型以来,中国社会阶层结构发生了重大而深刻的变化。在这个变化过程中,教育扮演了什么样的角色?教育和社会分层之间是一种什么样的关系?西方学者关于教育和社会分层关系有两种解释:一种观点认为,教育在社会分层中扮演了积极活跃的角色;另一种观点认为,社会分层对教育有着决定性作用,教育只是再生产原来的阶层结构。本文在这两种解释基础上,分析了中国转型期教育和社会分层的关系。 本研究认为,处于转型期中国社会,教育和社会分层是一种双向互动关系。一方面,教育是影响社会分层变化的重要因素;另一方面,原来的阶层位置也极大地影响了教育机会。之所以出现这种情况,与中国转型期的政治制度、经济制度和社会制度有着密切关系。理想的社会应该是一个能力本位的、向上流动渠道畅通的社会,教育应该在其中成为重要决定因素。也就是说,我们应该努力减少个体的先赋因素对教育机会的不良影响,要让不同社会位置的人能够站在同一条起跑线上。实现上述目标有待于构建一个公平公正的教育制度。
【学位授予单位】:中共中央党校
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G521

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