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《中国社会科学院研究生院》 2003年
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从“日常接触”到安全规范的内化和与工作行为的整合

王宏亮  
【摘要】: 煤炭采掘在我国的工业中占有重要地位,煤矿安全不但直接关系到煤炭行业的经济效益和长远发展,而且关乎从业人员的人身安全,乃至对社会稳定也有着重大的影响,因此我国政府对此有着高度的重视。本文是运用社会学有关理论,以华北地区国有煤矿——桃河煤矿作为实证研究的案例,对其总结的经常性安全教育方法进行理论分析,以探讨经常性安全教育在实现安全生产中的功能和模式。本文共分为六个部分。导言主要介绍选题的缘起,已有的研究和本研究的起点和理论以及现实意义。第一章主要阐述本研究所应用的理论工具、基本假设,整体的研究设计以及方法的选择,从而明确本文的整体研究思路。第二章主要介绍调查对象的相关情况,尤其是该矿的技术变迁情况和安全生产史,以使我们对调查对象有一个全面的了解和认识,同时指出了本文所研究的经常性安全教育方法对该矿的安全生产的意义。第三章全面描述了桃河煤矿的经常性安全教育方法并对各方法进行了理论分析。第四章主要应用社会学的社会控制的观点和角色理论对矿上的经常性安全教育方法进行系统的说明和分析。第五章是对本研究的总结和概括,并对研究进行了反思。 本文通过应用社会控制理论和角色理论对该矿的经常性安全教育方法进行了分析,认为桃河煤矿的经常性安全教育方法通过应用责任、团体压力和说服、经济压力、社会暗示、社会舆论、典型、仪式等社会控制方法,将安全规范的内化、安全意识的树立嵌入到从业人员多种角色学习和扮演的过程中,同时利用不同群体对从业人员角色行为的影响从而形成了有力的外部控制系统,这一系统运作的目的在于实现了安全规范的内化,在员工的认识中建立煤矿职业角色所期望的安全认同,树立安全意识,并实现安全规范与工作行的整合状态。安全规范的内化和与个体工作行为的整合使从业人员的不安全行为大大减少,从而对实现安全生产有着积极的意义。由此得出煤矿企业进行安全规范的经常性教育,需要深刻而全面地了解和把握对员工学习和内化安全规范有重要影响的“日常接触”情景,运用符合情景的社会控制方法,深入理解职业角色的学习和扮演过程才能使经常性安全教育不失去其应用的意义。同时本文也从一个侧面展示了社会控制的方法和形式对于社会或组织将其规范灌输给其成员的过程的重要意义以及社会个体学习和扮演职业角色的过程。
【学位授予单位】:中国社会科学院研究生院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:X924

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