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《中共吉林省委党校》 2018年
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小组工作提升城市流动儿童心理适应能力的实务探究

纪晓琳  
【摘要】:现代中国经济高速发展,为了追求更美好的生活,大量的流动人口携带家庭流向经济发达地区,随之产生的流动儿童成为城市边缘化的弱势群体。城市流动儿童还处于生理和心理的成长期,他们的内心还不足以完全支撑生活环境骤然变化带来的一系列转变,城市流动儿童的心理适应能力成为影响他们健康成长的重要因素。城市流动儿童因心理适应能力不足引发的问题因人而异,但在一定程度上存在相似性,在社会工作的视角下,通过小组工作方法开展提高其心理适应能力的活动,能够帮助小组成员在相互影响中一起进步,为城市流动儿童的心理适应能力提升提供一个可参考的途径。实务案例中5名社会工作者以提高组员心理适应能力为目标带领开展流动儿童成长小组活动。小组成员因受到自身能力不足、与家人沟通不多、学校不重视以及社会支持不完善等因素影响,均表现出不同程度的心理适应能力差、缺乏自我认同感和安全感、行为偏差等问题。社会工作者从实际出发设计小组活动方案,有针对性地从五个阶段,即消除陌生感、建立信任关系、认知自我、增强联系与结束阶段进行小组干预,促进城市流动儿童增强自信、学习沟通技巧、加强人际关系、促进家庭和谐,最后提升其心理适应能力、发掘其自身潜力面对困难。小组活动结束后,项目组以问卷调查、访谈法等方式跟踪调查小组组员在学习和生活中的表现,并以小组结果跟踪评估的方式检验小组工作的效果。评估结果显示小组成员在小组结束后的日常生活中为人处事更加自信、开朗,证明组员通过小组活动提高了自身的心理适应能力。小组工作介入城市流动儿童心理适应能力的实务表明,运用社会工作专业知识、开展丰富多彩的小组活动是提高城市流动儿童心理适应能力的有效途径。小组工作因其独特的小组文化以及社会支持网络的建设,在提高城市流动儿童心理适应能力实务上更具有优势地位,而社会工作者具有专业性、职业性的引领和指导在其中更是发挥着重要的作用。
【学位授予单位】:中共吉林省委党校
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:C916

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