收藏本站
《第二军医大学》 2007年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

高等护理教育质量标准构建的理念和策略研究

曹梅娟  
【摘要】: 科学技术的飞速发展、全球性医疗保健体制的改革,以及医学护理模式从疾病治疗转向健康促进和疾病预防,对高等护理人才的培养提出了新的质量内涵要求。经济全球化和医学教育标准的国际化带来了我国高等护理教育的国际化要求,国外高等护理教育质量标准的研究和发展对我国高等护理教育改革和研究起着直接的影响作用。近年来我国高等护理教育规模迅速发展的同时,出现了人才培养目标不明确,教育质量参差不齐的现象,也提醒人们关注护理教育质量的同步发展。研究并构建符合我国国情的高等护理教育标准,反映时代发展对高等护理培养人才的知识、能力和素质要求,对提高我国高等护理教育质量和促进我国高等护理教育的标准化、国际化具有重要的意义。 正确的理念是正确行动的指南,构建适合我国国情、具有科学性的高等护理教育标准需要科学的理论指导。本研究通过文献研究、理论研究和调查研究的方法,对高等护理教育质量标准的内涵进行界定,在比较和分析国际高等护理教育及其质量标准研究发展的基础上,探讨我国高等护理教育特点及本质质量标准构建理念,同时以人才结构理论、教育学和心理学理论等为依据,运用功能分析法,研究得出一个高等护理教育质量标准逻辑体系的基本框架,并对标准构建的原则、方法和过程进行探讨。为下一步具体建立我国高等护理教育质量标准,提供理论依据和方法指导。 本文共分五大部分。 第一部分:概述 首先介绍了课题选题的背景、研究意义和国内外相关研究现状。其次阐述了课题的研究思路和方法,包括:文献研究、调查研究、案例研究相结合;定性分析与定量分析相结合;推理研究与实证研究相结合;外国研究和本国研究相结合;归纳法与演绎法相结合。 第二部分:高等护理教育及其质量标准诠释 高等护理教育是高等教育体系中的一个子系统,其质量观和质量标准必然受高等教育领域实践和研究成果的影响。通过对不同学科对“质量与标准”,不同学者对“高等教育质量、质量观和质量标准”等研究的比较和分析,认为从本质上说,高等护理教育质量是指高等护理教育的固有特性满足其顾客要求的程度。这种要求主要体现在高等护理教育的产品(毕业生)满足用人单位的程度上,其核心是毕业生的质量(知识、技能、态度、价值观)满足社会需求的程度。教育质量标准有本质质量标准和过程评价质量标准之分。前者反映了教育质量独有的质的规定性,它不规定具体的评价程序,而只为这种评价提供一定程度的价值导向。后者是根据一定的指标体系对教学过程、资源以及毕业生的质量作出主客观判断,回答的是是否符合教学期望值达成要求的问题。简言之,高等护理教育质量标准可分为两大类:一类是用来描述护理学科学术和职业要求以及单个或全体学生的成就的最低要求,规定的是教育产品/毕业生应具备的知识、能力和价值观,即教育的本质质量标准;另一类是从评价的角度对护理教育办学机构及其对学生的培养过程做出一定的规定,即(过程)评价质量标准。 在当前高等教育大众化时代背景下,高等护理教育质量标准的制定要考虑各利益关系人,即与高等护理教育质量有密切利益关系的个人和群体,如政府、教育机构、学生与家长、用人单位、护理服务对象等的需要。因此标准的构建应遵循适应社会、以人为本、注重学术和体现发展等原则。 第三部分:国外高等护理教育质量标准及其在中国的文化适应性研究通过对国外高等护理教育质量标准的内容体系进行梳理和分析,一方面证实了护理教育质量标准分为两大类,即本质质量标准和(过程)评价质量标准,且两者在形成标准实体时相辅相成、有机地结合在一起,共同为保障和提高本国的高等护理教育质量发挥积极作用。另一方面得出其标准体系以本质质量(胜任力)标准为核心。接着,从标准内容体系、构建方法过程及特点和标准应用等角度,对美、英、澳等国高等护理教育本质质量(胜任力)标准进行进一步剖析和比较。为了解国外高等护理教育标准在中国的文化适用性和适用程度,选择了国外高等护理教育质量标准中较有代表性的美国护理学院学会(AACN)的高等护理教育专业标准和英国护士和助产士委员会(NMC)的护理胜任力标准作为研究对象,设计和开展了相关问卷调查研究。问卷发放的对象主要为具有5年以上从事护理教育和相关工作的护理专业人员,共111名,分别来自国内41家开设本科护理教育的院校或承担本科护理专业临床教学带教任务的医疗机构和单位,覆盖全国15个省、市和地区。调查结果经SPSS统计软件进行数据处理和分析。通过对以上研究结果的分析,认为国际高等护理教育质量标准对我国高等护理教育质量标准构建带来的启示有以下三点:一是为提高我国高等护理教育质量,我国需制定相辅相成、有机结合的护理教育标准体系;二是针对当前国内尚无全国公认的护理教育质量标准这一现状,应首先构建高等护理教育本质质量标准;三是国外高等护理教育标准的内容体系具有一定的可借鉴性,我国高等护理教育质量标准的构建应借鉴国外经验并结合本国国情。 第四部分:高等护理教育质量标准制定的理论基础 分别从人才学、教育学、心理学等学科角度探讨了高等护理教育质量标准制定的理论基础。人才结构是随着生产发展而演变的,教育必须适应社会的实际需要,与一定时期的社会人才结构相适应。人才可以按生产或工作活动的过程和目的不同划分为学术型和应用型(包括工程型、技术型和技能型)。不同的人才类型具有不同的社会功能,不同的社会功能要求导致不同的人才知能结构,不同知能结构的人才要求有不同的教学内容及其相应的课程体系,因而决定了不同教育类型的不同质量标准。从现代护理人才的角色功能和相应的知能结构来看,将护理学人才类型归于工程应用型比单纯技术型更合适。根据《国际教育标准分类法》,将高等护理教育纳入5A课程计划更为合适。将素质教育理论引入高等护理教育将有利于护理人才培养质量的提高。将成功智力理论引入高等护理教育,有利于促使护理教育者更加重视对学生专业胜任力的培养,后者是帮助学生在未来现实工作世界中获得成功的根本保障。高等护理教育具有与普通高等教育不同的专业胜任力体系。 第五部分:高等护理教育质量标准的构建策略及逻辑体系的形成 从方法上看,功能分析法和以“结果”为基础的模式比传统的任务分析法和以“输入”为基础的模式更适合于高等护理教育质量标准的制定。在实现护理专业实践目标和功能的过程中,需要相关科学基础知识、护理专业基本胜任力和护理专业核心胜任力等方面的有机、综合运用。对作为质量标准核心的相关知识能力的价值取向及其价值的序列,就是本文基于研究基础上得出的“蛛网式”高等护理教育质量标准逻辑体系的基本框架。该逻辑体系框架可为高等护理教育课程设置提供指导;可为护理院校师生提供一个较为直观的护理知识能力蓝图;可为高等护理教育质量的评估和监测提供依据;为社会提供关于高等护理教育质量标准的说明;有利于国内外护理教育同行间的交流。 总之,构建高等护理教育质量标准应以适应社会、以人为本、注重学术和体现发展等为原则,即高等护理教育质量标准的制定既要考虑社会和就业市场需要,还要考虑受教育者意愿和能力,考虑适合学生身心发展状况,引导和促进学生身心可持续性全面发展。同时还要考虑高等护理教育本身的学术规范和专业价值,并需具有发展的眼光,既要考虑当前社会对护理教育质量的需求,还要考虑未来发展的需要。建议以功能分析法作为标准构建的方法模式;借鉴国外高等护理教育质量标准建设和研究成果;以政府为主导,专业人员为主体形成标准构建组织体系;标准的整个构建过程要科学化、系统化。
【学位授予单位】:第二军医大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:R47-4

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前3条
1 谭静;朱京慈;;构建护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系的研究[J];护理研究;2011年34期
2 傅婧;胡霞云;王炜芳;;某军队疗养院临床护理的部分工作量统计及分析[J];中国疗养医学;2012年03期
3 王晓瑜;何朝珠;熊小芳;;对构建高等护理教育质量保障体系的探讨[J];中华护理教育;2011年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 谭静;护理硕士专业学位研究生核心能力与课程设置的研究[D];第三军医大学;2011年
2 齐桂;中医临床护理标准体系构建[D];湖北中医药大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王凯;美国课程标准之评价标准的比较、评价与借鉴[J];比较教育研究;2004年01期
2 李雪莉,余永贵,殷翠;21世纪护理专业本科人才培养目标探讨[J];护士进修杂志;2005年05期
3 文辅相;素质教育是一种教育观而不是一种教育模式[J];高等教育研究;2000年03期
4 潘懋元,谢作栩;试论从精英到大众高等教育的“过渡阶段”[J];高等教育研究;2001年02期
5 沈宁;中国高等护理教育现状及发展趋势[J];护理管理杂志;2001年01期
6 邹继华,周郁秋,胡凤春,冯子维,廉秀丽;对高职高专护理专业教学质量评价的调查与分析[J];护理管理杂志;2004年02期
7 王培根,王玮;高等教育质量观多样性的思考[J];理工高教研究;2002年02期
8 姜安丽,詹林;美国护理教育评估及其与中国护理教育评估的比较[J];解放军护理杂志;2000年05期
9 储静,王志红;我国高等护理教育评价的现状与分析[J];解放军护理杂志;2003年08期
10 姜安丽,王建荣,朱京慈,黄津芳;护理学科的发展和展望[J];解放军护理杂志;2005年09期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李婷;;大学生理想人格与积极动控素质[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2011年02期
2 关伟;花日茂;丁春;;PBL教学法在环境专业高等教育中的应用[J];合肥师范学院学报;2009年03期
3 杨彩霞;马修水;;高等职业教育研究综述[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2008年03期
4 张玉珍,田丽华,梁菡;青黛散治护褥疮43例[J];中医药临床杂志;2004年03期
5 陈心容;;影响慢性阻塞性肺疾病患者氧疗的原因分析及护理干预[J];中医药临床杂志;2009年02期
6 万玉莉;;2种不同送管方式静脉留置针穿刺成功率的比较分析[J];中医药临床杂志;2009年03期
7 杨亭民;;全髋关节置换术病人的术前及术后康复护理[J];中医药临床杂志;2009年05期
8 赵诗礼;;刍议农村职业教育中的现代教育技术[J];安徽农学通报;2006年03期
9 戚玉觉;;中国近年高校定位研究述评[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2010年04期
10 洪芳;;高校“十一五”发展对策研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 国土资源职业教育研究会课题组;向东;徐明;粟显进;徐文;黄华明;;国土资源行业在我国职业教育改革发展中的重要地位与作用研究[A];国土资源行业在我国职业教育改革发展中的重要地位与作用研究[C];2011年
2 粟显进;吴尚忠;赵胤淳;邓玉喜;梁孟光;曾学清;;改革开放以来国土资源行业教育改革发展与现状分析[A];国土资源行业在我国职业教育改革发展中的重要地位与作用研究[C];2011年
3 杨琴;;改进溃疡性结肠炎灌肠方法及临床效果观察[A];第二十七届航天医学年会暨第十届航天护理年会论文汇编[C];2011年
4 雷丹;;食管癌术后营养支持治疗与护理[A];吉林省护理学会外科学护理分会第十五次学术会议论文汇编[C];2011年
5 包金花;;冰没散外敷联合高频体外热疗治疗炎性水肿90例的护理干预[A];江西省中医药学会2011年学术年会论文集[C];2011年
6 张荔;潘婷;;创建“癌痛规范化治疗示范病房”中护士的角色[A];第七届全国癌症康复与姑息医学大会大会论文集和专题讲座[C];2011年
7 刘林艳;;5w1h法对危重患者入住ICU前后病情评估和观察的应用[A];2011·中国医师协会中西医结合医师大会论文集[C];2011年
8 朱晶;;压疮的临床研究进展[A];2011·中国医师协会中西医结合医师大会论文集[C];2011年
9 樊月华;;计算机信息管理专业建设的研究与实践——“计算机信息管理”专业课程体系构建[A];北京高等职业教育教学实践与研究(2005-2007)[C];2008年
10 李明;;“后评估”时期高校内部教育质量保障体系建构反思[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 李晓霞;中国基层公务员素质建设研究[D];华东师范大学;2011年
2 陈金江;中国大学本科精英学院运行模式研究[D];华中科技大学;2010年
3 郝进仕;新建地方本科院校发展战略与战略管理研究[D];华中科技大学;2010年
4 张晶;面向钢铁质量过程控制的分布式并行软件框架模型研究[D];昆明理工大学;2009年
5 朱德友;高校教师激励机制研究[D];武汉大学;2010年
6 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
7 雷家彬;中国高等学校分类方法的反思与建构[D];华中科技大学;2011年
8 房保俊;国家高等教育理念创新研究[D];华中科技大学;2011年
9 周玉容;教学型大学质量经营:理论与策略[D];华中科技大学;2011年
10 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 谈晓轶;非药物性止痛措施缓解新生儿疼痛的研究[D];南京医科大学;2009年
2 何惠妍;基于供应链的顾客满意链架构及其改进[D];安徽工程大学;2010年
3 王岚;从多元智能理论视角看大学生个体差异以及多元智能大学英语教学[D];南昌航空大学;2010年
4 董雪飞;肥城矿业集团机械厂生产过程质量控制研究[D];山东科技大学;2010年
5 许翠冉;黑龙江省普通高中选修Ⅰ课程实施研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
6 董玲;新课程背景下普通高中课堂教学评价研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
7 田佳;普通高中学生综合素质评价实施个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
8 荣海波;七年级英语家庭作业与课堂教学效果关系的研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 农郁祺;市场导向下高职学生就业能力的培养研究[D];广西师范学院;2010年
10 刘佳;地方大学研究生教育产学研联合培养机制研究[D];广西师范学院;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘忠学;英国高等教育质量保证体系的发展及现状分析[J];比较教育研究;2002年02期
2 熊耕;美国高等教育认证制度的特点分析[J];比较教育研究;2002年09期
3 李良军;英国高等教育教学质量评估与监控制度研究[J];重庆大学学报(社会科学版);2004年01期
4 朱本浩;;度夏七原则[J];长寿;2009年07期
5 刘智运;对建构高等教育质量保障体系的探讨[J];中国地质大学学报(社会科学版);2002年01期
6 杨秀玲,韩晶;荷兰的护理教育[J];护士进修杂志;2002年05期
7 单伟颖;于海华;梁迎辉;何仲;刘华平;刘亚莉;;我国护理学硕士研究生培养目标的研究[J];护士进修杂志;2007年04期
8 王小兰;叶文琴;;对我国现行护理工作量测量方法的思考[J];护士进修杂志;2007年07期
9 王侠;于兰贞;;护士核心能力的研究进展[J];护士进修杂志;2007年07期
10 黄宇;李睿;;英国高等教育质量保障体系述评[J];高等教育研究;2006年02期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 袁长蓉;中美护理专业研究生课程设置的比较研究[D];第二军医大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前9条
1 黄慧娟;关于美国高等教育质量保障体系的初步研究[D];福建师范大学;2005年
2 郑成兵;军队高等医学院校公共卫生硕士(MPH)专业学位课程设置改革研究[D];第三军医大学;2005年
3 吕小梅;美国高等教育认证制度研究[D];武汉理工大学;2006年
4 张静;比较视野中的我国高等教育质量保障体系研究[D];西安电子科技大学;2007年
5 杨瑛;英国高等教育质量保证体系研究[D];中央民族大学;2007年
6 刘萍;英国高等教育质量保障体系探析[D];西南大学;2007年
7 谢晓宇;荷兰高等教育质量保障制度研究[D];东北师范大学;2008年
8 李淑花;护理学硕士研究生核心能力评价指标体系的初步构建[D];山西医科大学;2009年
9 綦盛楠;护理硕士研究生核心能力评价指标的研究[D];青岛大学;2010年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 武佩佩;李秋洁;郭杰;洪素;;护理专业学位硕士研究生课程设置研究现状[J];中国护理管理;2012年10期
2 任雅欣;周英;;中美护理硕士专业学位研究生教育发展现状[J];中国护理管理;2012年12期
3 姚雅青;王爱敏;李茜茜;刘钰;;不同人群对护理硕士专业学位能力培养和课程设置认知的比较研究[J];中国护理管理;2013年02期
4 李火把;金莉;;应用能力本位教育理念构建护理硕士专业学位课程设置[J];护理实践与研究;2012年16期
5 赵婉莉;;可持续发展观审视下高等护理教育面临的问题与对策[J];中华护理教育;2012年07期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 李火把;应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生课程设置[D];蚌埠医学院;2012年
2 陈媛;护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系的研究[D];南方医科大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 翁庐英,阎成美,王晓霞,李妮;试论儒家思想与护理伦理理论的关系[J];护士进修杂志;2001年07期
2 辛衍涛;医院管理者应当重视的“六种能力”和“两个关系”[J];国外医学(医院管理分册);2000年02期
3 丁可;护理教育的未来[J];国外医学(医学教育分册);2000年04期
4 杨德广;高等教育的大众化、多样化和质量保证——全国高等教育学研究会第六届学术年会总结报告[J];高等教育研究;2001年04期
5 蔡克勇;大众化的质量观:多样性和统一性结合[J];高等教育研究;2001年04期
6 胡赤弟;教育质量:政府与学校的责任[J];高等教育研究;2001年06期
7 王一兵;高等教育质量保证机制:国外趋势和中国面临的战略选择[J];高等教育研究;2002年01期
8 朱镜人;英国高等教育“大众化”述评[J];高等教育研究;1997年06期
9 朱京慈,张志君,姜晓丽,沈世琴;发展我国临床护理专家相关问题的调查研究[J];护理管理杂志;2004年12期
10 贾愚,臧渝梨,娄凤兰,冯美丽;护理核心能力教学模式介绍[J];护理学杂志;2003年06期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈红,成翼娟;教与学策略在高等护理教育中的应用研究[J];护理研究;2004年14期
2 张会君;刘涛;梁春光;;人力资本理念指导下的高等护理教育[J];辽宁教育研究;2008年04期
3 马冰;;医院感染管理策略浅析[J];安徽预防医学杂志;2007年04期
4 关爱武;徐宏彬;李玲;;现时期医院制剂发展需解决好的几个问题[J];中国现代药物应用;2010年24期
5 蔚庆玲;从欧美国家的护理教育看加速我国高等护理教育的紧迫性[J];西北国防医学杂志;1987年03期
6 王健;高等护理教育中专业英语的教学体会[J];中华护理杂志;1995年08期
7 汪建平!510089,黄惠霞!510089,汪宗芳;高等护理教育改革的经验探讨[J];护士进修杂志;1999年10期
8 林平,吕冬梅;在高等护理教育中加强批判性思维培养的必要性[J];继续教育研究;2002年03期
9 蒋文慧,李小妹,陆明莹;我国高等护理教育面临的问题及对策[J];中国高等医学教育;2002年02期
10 牛德群;高等护理教育在改革中的思维走向[J];中医教育;2002年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 厉福荣;;矿产资源领域循环经济发展策略[A];资源·环境·循环经济——中国地质矿产经济学会2005年学术年会论文集[C];2005年
2 朱雄军;周小松;黄治坤;;计算机网络系统集成策略与实践[A];2008'中国信息技术与应用学术论坛论文集(二)[C];2008年
3 张磊;;沪港创意教学比较研究初探——关于香港理工大学设计学院师生来我校访学交流的几点思考[A];2006年中国机械工程学会年会暨中国工程院机械与运载工程学部首届年会论文集[C];2006年
4 汪振纲;;现代风险导向审计运用研究[A];中国会计学会高等工科院校分会2009年学术会议(第十六届学术年会)论文集[C];2009年
5 王淑玲;赵海鹏;;连锁药店应对新医改的策略研究[A];2009年中国药学会药事管理专业委员会年会暨“国家药物政策与《药品管理法》修订研究”论坛论文文集[C];2009年
6 袁惠新;戴军;;“入世”与我国农产品加工策略[A];'2000全国农产品加工技术与装备研讨会论文集[C];2000年
7 黄鸿;任雪梅;宋祎斐;;一种基于专家系统的分层策略——在FIRA多智能体协作中的实现[A];马斯特杯2003年中国机器人大赛及研讨会论文集[C];2003年
8 张文波;;浅谈报刊零售业务的经营策略[A];黑龙江省通信学会学术年会论文集[C];2005年
9 李无双;潘淑君;;新形势下科技期刊发展的策略[A];第6届中国科技期刊青年编辑学术研讨会暨中国科技期刊的实践经验与发展战略论坛文集[C];2006年
10 万宁华;涂兴德;;试谈“数字城市”构建设想[A];加强地质工作促进社会经济和谐发展——2007年华东六省一市地学科技论坛论文集[C];2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者  雅梓;从“A”到“A+” 海信冰箱启动质量优势计划[N];大众科技报;2006年
2 伟娜;海信冰箱启动质量优势计划[N];中华工商时报;2006年
3 李鸿印 贺东;东周窑煤矿达国家一级质量标准[N];大同日报;2009年
4 ;鸡传染性囊病灭活疫苗质量标准[N];中国畜牧水产报;2001年
5 袁学娅;不同的理念 不同的“尾牙”[N];中国旅游报;2006年
6 肖飒 王敏 记者 王梅;把“枯燥”的标准变成图画送给百姓[N];中国质量报;2006年
7 记者 廖庆凌通讯员 黄格;大化“七种理念”推动机关效能革命[N];广西日报;2007年
8 王家强 一平;这一理念应叫响全市[N];锦州日报;2007年
9 记者 崔凌云陈茗佳;政府出资优化牛肉面品牌[N];兰州日报;2008年
10 张春生 市农村公路管理处;创新公路建管养理念 服务和谐社会建设[N];驻马店日报;2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 曹梅娟;高等护理教育质量标准构建的理念和策略研究[D];第二军医大学;2007年
2 赵广明;理念与上帝[D];中国社会科学院研究生院;2001年
3 王有升;理念的力量[D];华东师范大学;2004年
4 马成樑;基于知识链的企业战略联盟研究[D];复旦大学;2005年
5 陈丰连;广金钱草规范化种植与药材质量研究[D];广州中医药大学;2006年
6 钱海红;媒介公共关系的理念与运作模式研究[D];复旦大学;2007年
7 刘利群;促进社区卫生服务机构基本药物可获得性策略研究[D];华中科技大学;2009年
8 李如密;教学美的价值及其创造[D];西北师范大学;2005年
9 翁定军;冲突的策略[D];上海大学;2005年
10 冉东亚;综合生态系统管理理论与实践[D];中国林业科学研究院;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王河滨;论自主课堂的建构[D];西南大学;2007年
2 赵永勤;论校长课程领导的理念与策略[D];西南师范大学;2005年
3 李燕;教学与生活[D];西南大学;2006年
4 董建盛;影响农业推广效果四大基本要素的传播学分析[D];山东农业大学;2005年
5 赵毅;论我国中小学校长教学领导理念与策略[D];西南大学;2007年
6 张艳娣;模糊课堂管理的理念与策略[D];西南大学;2007年
7 陈文宁;吉林网通企业信息化发展规划实施与策略[D];吉林大学;2005年
8 白玛旺姆;试论我国刑事再审程序[D];中国政法大学;2006年
9 蒋小蓉;营造健康心理环境 提高高校思想政治教育实效性[D];西南政法大学;2006年
10 张雪峰;思想品德课师生互动行为研究[D];首都师范大学;2005年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026