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《第三军医大学》 2011年 博士论文
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基于协同创新的大学学科创新生态系统模型构建的研究

黄敏  
【摘要】:21世纪是知识经济时代,知识创新是技术创新的基础,是新技术和新发明的源泉,是促进科技发展、经济增长和社会进步的原动力。高等院校是我国知识创新的主体之一,是建设“创新型国家”的重要力量。学科是大学区别于其他机构的特有的基本结构,是大学实现人才培养、科学研究和服务社会三大社会职能的基础单元。 在知识经济的时代背景下,学科面对外部竞争环境高度的不确定性和创新活动的复杂性,要保持和提升自我核心竞争力和创新优势,就必须具备知识储存、流通和整合的能力,以成功实现知识创新。而学科自身的资源和创新能力有限,并不能完全实现自给自足,必须依赖外部环境资源供应,学科才能实施知识创新,才能得以生存和发展。这也就要求学科必须具备第四个职能即协同创新。通过协同创新,不同背景的众多参与者在核心学科的指引下,围绕共同的利益和目标,组成一个学科创新生态系统。在这个系统中,内部成员可以相互学习、相互分享和相互利用各自的创新成果,使得核心学科可以更好地利用外部资源强化和完善创新能力,实现创新目标。同时,还能从整体上提升整个系统的竞争力和抗风险能力,最终使得所有系统成员共同获益。因此,本课题拟以军医大学重点学科为研究对象,从生态学理论的视角,以协同理论为基础,深入探讨学科创新生态系统在实施知识创新过程中,系统成员协同创新的机制及其影响因素,为学科开展知识创新活动提供帮助。 全文共六章内容: 第一章绪论。阐述论文研究背景、研究意义、研究内容与方法。 第二章文献探讨。通过对创新理论、生态学理论、创新生态系统、学科生态系统、协同理论等相关理论的主要观点和发展方向进行归纳和分析,为下文的大学学科创新生态系统的研究奠定坚实基础和提供理论支撑。 第三章大学学科创新生态系统的理论探析。提出本文的研究对象----大学学科创新生态系统,界定大学学科创新生态系统的概念、特征、边界、条件、机制和本质特征。大学学科创新生态系统的概念是指,在一定时间和一定的空间内由大学学科创新复合组织与创新复合环境,通过创新物质、能量和信息流动而相互作用、相互依存形成的整体系统。学科创新复合组织由创新主体学科与创新相关学科或组织等共同构成。创新复合环境由市场、科技发展水平、物质环境、人文环境、社会环境、自然环境等综合而成。大学学科创新生态系统特征:是由学科生态系统发展而来的;是大学为适应快速发展的经济技术环境而采取的新的知识创新战略;是一个为系统内的成员学科创造价值的系统;协同创新是学科创新生态系统的目标;具有目的性和可控性。 大学学科创新生态系统构成,根据学科创新活动开展的全过程,将学科创新生态系统从内到外依次分成核心层、协作层、价值实现层三个层次。 大学学科创新生态系统知识创新的条件由学科创新环境、竞争合作机制、资源共享、学科组织变革和学科集群联盟五方面组成。 大学学科创新生态系统知识创新的三个阶段是在知识存储机制、知识流通机制和知识整合机制的共同作用下,根据环境因素的变化不断调整其知识结构,并进行知识遗传的过程。 第四章大学学科创新生态系统协同创新模型构建的研究 1.学科创新生态系统协同创新初始模型的构建。以扎根理论为依据进行访谈研究,初步构建大学学科创新生态系统的协同创新模型。 2.学科创新生态系统协同创新结构模型的构建。以文献研究为基础,分析47项影响大学学科创新生态系统协同创新的主要因素,以探索性因素确立学科创新生态系统协同创新的因素41项,并提炼出3个公共因子(Target目标,Partner伙伴,Cooperation合作),从而建立大学科学创新生态系统协同创新TPC结构模型。利用问卷调查收集到的数据,对模型进行检验,各项目的共同性良好,方差解释率为74.05%,表明问卷结构效度良好。Cronbach alpha系数在0.8016~0.9242,split-half系数在0.6369~0.8721,表明问卷的总体信度及各因子构面信度均良好。 第五章军医大学重点学科创新生态系统协同创新模型的实证分析。以2个成功的实例验证模型。 第六章讨论与展望。归纳总结本研究的结果,提炼创新点,分析本研究方法及研究结果存在的不足之处,对后续的研究提出展望。


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