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从英语教学法的视角探讨清华大学英语教学改革

王萍  
【摘要】:本研究以清华大学英语教学改革为主要研究对象,旨在从英语教学法理论的角度出发,对于各种英语教学法理论,以及清华大学英语教学改革中藉以总结出来的背后的理论框架,运用在本研究中由研究者多提出的研究框架,进行系统的比较分析,旨在通过英语教学法理论的各类型各流派的理论内涵和教学设计的视角,剖析清华大学英语教学改革之理论观点取向和教学设计重点、说明历次英语教学改革举措之原由;再者,并针对当前教学现状作一详实介绍;汇整清华大学英语教学改革发展之得失,对清华大学英语教学改革的实施进行检讨,并评估未来实行的方向,并为当前清华大学作为试点学校的大学英语教学改革提供理论依据。 研究者经过质的研究方法,包括教学观察、访谈和文件分析,得出清华大学英语系自复系以来所作的英语教学改革的重要作法,然后对于英语教学法中以语言结构为中心的教学法、以学习者或学习理论为中心的教学法,以语言功能为中心的教学法的三种类型十种教学法从该教学法产生的历史背景、理论取向和教学设计和步骤上几个层面进行比较分析,针对清华的教学改革举措进行对照,探讨清华大学英语教学改革之举措背后的教学理念与教学设计与步骤。本研究将教学大纲和沟通式教学法单列章节,教学大纲和沟通式教学法的视角探讨清华大学英语教学改革。本研究对于清华大学英语教学改革提出总结和建议。


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