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知道逻辑中的知识可传递性问题研究

张君  
【摘要】: 知识在本质上是公有的,因而知识可以在认识主体间传递、交流和分享。这反映在知道逻辑那里,主要是形式上表达主体间认识关系和知识归属。对于两个主体a和b,在a认识到b的知识状态的前提下,是否存在一种认识关系使得a将b的知识归属于自身,或者说b的知识能否传递给a,这便是知识的可传递性问题:KaKbp→Kap。 在认识论上,知识的可传递,意味着允许认识主体在缺少证据的情况下来形成关于世界(或命题)的信念,这明显违背了求知的可靠性原则。可传递性公式KaKbp→Kap在可能世界语义学上的模糊性,也表明了这一点。其中,主体被赋予一种相当强的认知能力——随意咨询和取阅他人看来通达于主体的认知选择世界。而在确证无法跟随知识传递的情形中,主体的知识表现出一种晦暗性。认识的可能世界具有认识上的私密性,这是其与传统模态可能世界的一个重要不同。 认识的模态逻辑与传统模态逻辑的另一个不同之处是,前者所构造的认识算子,仅仅具有认识上的半渗透性。这即是,由Ka(Kbp→p)并不能完全闭合地推断至KaKbp→Kap。如若不然,在否定后件的情况下,就会陷于一种即使有知识也无法传递的怀疑论泥淖。这也表明,认识主体具有有限的计算和认知能力,而并非“逻辑全知”。 主体的资源受囿性,使得传递的知识敏感于语境。从形式上看,可传递性的前提KaKbp没有阐明主体间的具体交流情境。由此,KaKbp需要被还原为知识传递条件加以讨论。与传递条件相关的知道、相信、理解和接受等心理状态,也借助于断言这一言语行为,来表征知识的交流和传递。


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