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游戏化教学在中职语文教学中的应用研究

赵冉  
【摘要】:中职语文作为中等职业学校的必修课,在课程设置中占有了很重要位置。同时,中等职业学校就人才培养的定位,逐步从技能型人才向综合素质人才的培养过渡,在这种情况下,中职语文教学在人才培养过程中的地位有所提升,中职语文教学的变革逐渐成为中等职业学校教育改革的重点之一。就目前掌握的情况,中等职业学校中语文教学的现状并不尽如人意。一方面,学校及语文教师对于语文教学的地位重视不足,在中等职业学校中难以形成语文教学的良好氛围;另一方面,学生对语文课程的学习普遍表现为学习兴趣不高,对于语文课堂参与的积极性及主动性不足,语文教学效果欠佳,对于语文在未来职场中重要地位的认知也存在明显的不足。这些情况的存在,直接影响了语文课堂的教学效果及学生的学习效率,也影响了学生综合素质的培养,中职语文教学改革势在必行。游戏化教学在目前的教学改革实施过程中占据了重要位置,在以往的教学实践中,也进行过多种形式的尝试。对于中职学生而言,其对于游戏依然存在较大的好奇心,游戏能够有效调动学生的积极性。同时,与普通中学学生相比,中职学生的语文学习压力较低,这使得尝试新的学习方式来进行语文学习成为可能。鉴于此,本课题以中等职业教育教学改革及中职语文教学现状为研究背景,针对中职学生在语文课程学习中学习积极性不高和学习效率低下等问题,运用游戏化教学理论,采取理论研究和案例研究相结合的方法,研究不同游戏化教学模式的差异和优势,以达到提炼共通之处的目的,构建契合中职学生特点的教学模式。以可行性分析为依据,以期达到提升中职语文游戏化教学模式的可应用性和可推广性,提高学生学习效率的教学效果。在此基础上,本研究选取某中等职业技术学校作为试点学校,选择学习中职语文基础模块的班级作为样本班级,并确定为实验班级和对照班级,通过自然实验的方法,采用课堂游戏化教学模式的实施来确定游戏化教学模式对于学生学习兴趣、学习主动性、积极性、学习效果的影响,通过研究验证了游戏化教学模式能明显提高学生的学习兴趣、学习积极性、主动性以及学习效果。


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