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高职院校应用文写作教学策略研究

董玲  
【摘要】:近年来,高职院校为现代化建设培养了大量的高素质技能型人才,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着高等职业教育的发展,对高职院校学生的语文素养与语文能力的要求越来越高,语文素养中的应用文写作素养尤其重要。高职院校应用写作教学虽然取得了一定的成果,但仍存在诸多问题:教学目标不够明确、教学内容和专业的关联度不强、教学方法单调、教学组织与教学训练设计不足、写作练习流于形式、学生写作的积极性不高等等,因此高职语文应用文写作教学的策略研究也日益受到重视。 本研究在认真审视、探究高职院校应用文写作教学的性质和地位的基础上,对我校应用文写作教学的现状进行了详实的调查和研究,借鉴巴班斯基的教学过程最优化理论,力图在“必需”、“实用”、“有效”的教学理念的指导下,明确应用文写作教学的目标和任务,提出了对高职院校应用文写作教学内容最优化和教学方法最优化的策略研究。 研究指出:通过精简文种和精简理论知识,通过与专业学科的整合,甄选文种、例文和病例,优化应用文写作的教学内容。通过对以学生为主体、以训练为主体、以思维模式的养成为主体、以校园活动为主体的教学方法的优化,构建开放式的教学模式,拓宽学生的学习领域,切实提高高职院校学生的应用文的写作能力,提升语文素养和职业素质,增强高职院校学生的就业竞争力。


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