中学生物观察能力评价指标体系建立的实验研究

【摘要】： 本实验通过对观察能力的理性分析，提出一个初中生物观察能力 评价指标体系，根据这个评价指标体系编制调查问卷，对中学生物教 师进行问卷调查以证实指标体系的正确性。然后根据修订过的指标体 系编制试卷，对中学生观察能力进行测试，再运用等价排除法计算每 个学生的能力等级。 首先北京市133名中学生物教师的调查问卷结果表明，85%的 人认为调查表中所述的10项中学生物观察能力评价指标“很重要” 或“重要”，因此可以认为本文所制定的评价指标体系符合中学生 物教师对生物观察能力的要求。 然后利用“中学生物观察能力测试试卷”对中学生进行测量，再 对学生测试成绩进行信度和效度的检验后，发现其结果在正常值的范 围之内，证实该试卷在生物观察能力测试中使用是有效并且可靠的。 同时，对测量结果进行的重合率检验也表明能力测量的结果基本符合 学生的实际能力。 综合调查问卷和能力测试试卷的实验结果，可以初步建立了生物 观察能力评价指标体系。