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《计算物理基础》教学的实践研究

杨双伟  
【摘要】:信息技术与学科课程整合研究已引起国内外教育界有关方面的关注。《计算物理基础》是我国新开发出的将信息技术与中学物理课程整合的教材,目前还处于试用阶段,该教材的教学效果怎样、应该怎样组织教学以及教材的进一步改进等都是急需解决的问题。 本论文由六个章节组成。第一章引言主要介绍了本研究的背景、题目来源、国内外相关领域研究现状、以及本论文的研究意义;在第二章中,主要论述了本论文进行研究的理论基础,从教学的理论基础与评价的理论基础两个角度来论述;第三章主要介绍实践研究的教学与评价的设计与实施;第四章中对实践研究的结果进行了分析和讨论;第五章则根据第四章中的分析结果,给出了《计算物理基础》教学效果结论、教材改进建议、教师培训建议等。 本论文主要采用定量与定性相结合的研究方法,具体为准实验研究法、问卷法、测试法、观察法、访谈法、行动研究法。 通过对《计算物理基础》教学效果的分析,初步得出《计算物理基础》教学有利于提高学生的信息素养,有助于培养学生物理探究能力、科学态度以及物理学习直接兴趣等积极性结论,并对一些问题进行分析进而提出一些具体的策略建议。


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