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多元智能理论在中专计算机基础课教学中的应用研究

杨印彬  
【摘要】:多年以来,传统的学校教育重智育轻德育,导致出现了一批“高智商、低情 商”的人才,这种德力与智力相分离的教育观引发的社会现象,使得社会对学校 的教育提出了严重的质疑!这就为我们的学校教育提出了不光要培养具备相当知 识技能的人才,更要造就符合社会需要与发展的社会人的严峻课题。 美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论引起了世界各 国的广泛关注,成为西方许多国家教育改革的指导思想之一。在美国许多中小学 开展多元智能理论的应用性实验,建立多所多元智能实验学校。目前,这一理论 在我国也迅速传播成为我国实施素质教育,深化课程改革的一种指导思想。 多元智能理论提倡的利用学生的智能强项,通过多种切入方法去学习同一知 识的思想,对突破传统的教学模式,提供了独特的启示。 中专学校具有自己的特点,是实施素质教育特别关注的一个特殊层面,对中 专学校学生的教育不仅仅要“扬长”,也应该“补短”,必须为不同智能类型的 学生提供更多的机会和宽广的发展空间。教育应着眼于开发学生潜能,培养学生 自信,发展学生特长。“没有教不好的学生,只有不会教的教育。”只要真正实 行因材施教,注重发展学生的特长,那么人人都可以成才。


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