英语词汇学习策略研究

【摘要】：外语教学研究的趋势之一是从研究“怎样教”逐渐转移到研究“怎样学”,从研究“教师”转移到研究“学生”。第二语言学习策略的研究就是在这样的背景下产生的。近几年来,词汇学习策略在国内开始受到重视。国内的学者如:文秋芳、顾永琦、王文宇、吴霞和王蔷等人,先后研究了大学生和研究生(包括英语专业及非英语专业学生)的词汇学习策略。目前,国内对高中生词汇学习策略的研究还不多,文秋芳(文秋芳、王立非,2004)就曾经指出:国内对中学生学习策略的研究刚刚起步。 高中生,尤其高一学生,在英语水平和认知发展阶段上具有不同于成年人的特征,这些差异决定了他们使用的词汇学习策略也具有自己的特征。研究他们使用的词汇策略,一方面,可以帮助学生和教师提高策略意识;另一方面,可以对学生的词汇学习和教师的教学提供指导,促进词汇的学习和教学,尤其能为准备对学生进行策略培训的教师提供参考。因此,本研究将对象定位于高一学生。 本文旨在研究高一学生英语词汇学习策略使用情况,研究对象共涉及北京5所高中共5个班级的237名高一学生。本研究通过问卷和访谈的方式,对他们使用的英语词汇学习策略进行了调查和深入细致的研究,目的在于为将来有意对学生进行策略培训的教师提供参考。 研究结果表明:研究对象使用的词汇学习策略使用水平属于中等