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陶行知关于乡村学校课程教学法思想及其现实意义

程洁  
【摘要】: 陶行知是上世纪二三十年代一位伟大的教育家。他的教育思想和理论对中国文化教育的发展产生了深刻的影响,尤其是他的乡村教育思想内容丰富,他不仅认识到了中国农村问题的严重性,看到了中国农村教育的种种弊端,而且针对性地提出了改革的方法。今天,我国的农村已发生了巨大的变化,我国的农村教育事业,历经数十年的建设和发展,也取得了举世瞩目的伟大成就。然而,陶行知所深刻揭露的乡村教育中存在的弊端,如以城市教育为导向,以跳出“农门”为价值取向,关起门来办学,脱离农村社会实际,教学内容单一,教法陈旧,教师素质低等等,在今天的农村教育中依然不同程度地存在着,有的还很普遍,也较为严重。 本文尝试从陶行知的乡村学校课程教学法的角度,针对当前农村教学中存在的一些弊端,来探讨他的“手脑并用-------在劳力上劳心”、“从做中学-------行是知之始”、“有教先学-------以教人者教己”、“有学有教-------即知即传的小先生制”的教学法思想形成和发展的实践来源,理论内涵分析,以及在当前农村教育改革中的现实意义。


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