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“体裁教学法”在中等职业学校英语阅读教学中的应用

杨莉  
【摘要】: 阅读是一个复杂的认知过程。随着心理学,应用语言学和篇章语言学研究的发展,人们对阅读理论的探讨不断深入。要想进行有效的阅读,首先要具备篇章结构,即文章体裁结构的知识。“不具备篇章知识的读者是很难讲究阅读效率的”(胡春洞,1998)。“体裁教学法”是建立在语篇的体裁分析基础上,即把体裁和体裁分析理论自觉地运用到课堂教学中去,围绕语篇的图式结构开展教学活动,旨在通过为学生们提供一系列的体裁知识来帮助他们在一定社会和文化环境下培养体裁意识来提高阅读能力。 众所周知,“体裁教学法”虽然广泛应用于英语水平较高的专门用途英语和学术英语的教学中,或者是英语写作教学中,并取得显著效果,但在职业学校英语阅读教学中几乎是空白。为此,作者以“体裁教学法在中等职业学校英语阅读教学中的应用研究”为题,对相关理论在职业学校阅读教学中的指导作用进行了研究和论证,探求在教学中将两者结合的办法,寻求提高职业学校学生英语阅读能力的有效途径。 文章首先回顾了体裁和体裁分析的概念,产生的历史背景和发展。在理论综述后,结合当前职业学校英语阅读教学现状,指出缺乏系统理论指导是问题所在,因此提出以“体裁分析”理论为指导的“体裁教学法”,在此基础上,作者开展了具体的教学实验,采用了实验班和控制班对比法,分析和归纳等方法验证此方法在教学中是否可行,以及此方法能否提高学生的阅读速度和他们的阅读能力。实验完成后通过数据分析,作者得出令人信服的结论——“体裁教学法”对职业学校英语阅读教学有重要的指导和启发意义,这种教学方法明显优越于以词汇和句型为基础的传统的阅读教学方法。并提出了对今后阅读教学的启示:教师应培养学生的体裁意识并不断地把体裁分析理论应用到阅读教学中,通过语篇的体裁来分析语篇的结构和语篇的语言风格,从而提高学生整体的阅读能力。


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