收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

我国中小学生体育学习动力研究

张宁  
【摘要】: 研究方法运用文献、调查和访谈法,以中小学学生为研究对象,探索了他们在体育学习过程中的动力问题。首先界定了体育学习动力的概念。其次,探讨了体育学习动力的特征、类型、功能问题。然后,分析了体育学生体育学习动力的来源,论述了当前阶段阻碍我国中小学生体育学习动力的因素,最终提出了激发和促进体育学习动力对策。研究认为: 体育学习动力是指推动学生从事体育学习活动的各种不同的力量,它由内部或外部因素构成。内部因素由学生自身精神层面和心理层面构成,外部因素由学生自身以外对其体育学习产生推动作用的力量构成。如教学层面、学校层面、家庭层面以及社会环境因素等。 体育学习动力由其自身独特的特征:内化性与转化性;方向性与持久性;集合性与多样性;层次性与动态性。上述体育学习的八个基本特征是相互联系、相互制约,共同构成了体育学习动力的根本属性。方向性决定动态性,动态性为转化性提供可能,转化性使动态性得以实现,层次性和强度性中有多样性和差异性,多样性和差异性是动态性、转化性不可缺少的条件,多样性中有差异性,差异性中也有多样性。持久性又是强度性的表现,是转化性与层次性的结果。 对学生体育学习动力类型进行了划分:从学生个体参加体育活动的视角;学生个体参加体育学习行为的视角;学生学习体育方法的视角来认识外部动力与内部动力。从对学生体育学习产生影响的实体与非实体角度划分为:精神动力与物质动力;以动力作用于学生体育学习的强弱程度划分:强动力与弱动力;以动力的作用方式划分:显性动力和隐性动力;从个体心理角度划分:认知性动力和情意性动力;动力的作用范围划分:宏观动力和微观动力;以矛盾关系划分:主要动力、次要动力和辅助动力。 体育学习动力由五个基本功能:启动功能、维持、调节与强化功能、导向功能、激活功能、愉悦功能。这五种功能相互联系、相互渗透,构成一个不可分割的整体。 学生体育学习动力的来源来于个体自身。来源于体育运动中学生主体与客体相互作用;来源于体育教学中师生关系;来源于教学诸要素之间的相互作用;来源与社会因素、学校因素以及家庭和社区因素。 目前阻碍我国中小学生体育学习动力的包括社会环境因素、学校因素、家庭因素、个人因素。“科学主义”、功利主义、传统文化、“应试教育”是阻碍学生体育活动社会环境因素。学校因素有知识观念的落后认识;场地器材的不充足;体育教学存在的问题;体育课外活动的贫乏和无组织;沉重的课业负担。家长教育观念偏颇和教育方式失当。个人对体育教育认识不足;品行的误区;运动基础差;意志薄弱,怕苦怕累。 社会、学校及家庭三方面力量共同促进学生学习体育的动力;减轻学生的学习负担;转变当前家长和教师教育观念中的功利化倾向;加大对体育教育的投资力度;组织学生参加野外体育锻炼;改革学校体育运动会;要提倡体育教学的小班化;中小学校长要重视体育教育;提高班主任对体育教育的认识;重视在集体中培养学生的体育学习积极性,加强同伴对体育学习的影响作用。重视教学因素对学生体育学习合力作用;吸引儿童青少年参加社区体育锻炼;调动家长对子女体育学习的热情;重视学生自我激励。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘雪厚;体育对青少年健康的影响[J];大连教育学院学报;2003年02期
2 阳文胜;试析高校体育实施素质教育的途径和方法[J];乐山师范学院学报;2004年05期
3 孙桂芳;高校体育合作学习理念探索[J];四川体育科学;2004年03期
4 吕俊洋;;浅谈大学生体育创新能力的培养[J];西藏民族学院学报(哲学社会科学版);2006年03期
5 郑东明;刘宪智;;把健康教育融入体育课堂的探讨[J];理论观察;2006年03期
6 刘江丽;;现代高校体育的探索与创新[J];湖北体育科技;2007年02期
7 胡斌;;论体育与素质教育的关系[J];科技资讯;2008年18期
8 赵富学;;体育课程学科层次与实践层次的整合[J];福建体育科技;2008年03期
9 武玫;;关于体育专业教学的思考[J];体育世界(学术版);2010年05期
10 武振娟;;成人体育与多学科之间的有效渗透研究[J];继续教育研究;2010年12期
11 刘景刚;谢谨;;体育学科的发展与改革之研究[J];运动;2012年12期
12 曹湘君;对我国体育目的和任务的探讨[J];北京体育学院学报;1980年04期
13 周志雄;农村中学独生子女学生的体育兴趣研究与对策[J];四川体育科学;1997年Z1期
14 刘雪勇;优秀体育教师应具备的素质[J];怀化师专学报;1999年02期
15 孟文砚;;新课程背景下江苏体育教研的新思路[J];体育教学;2007年03期
16 左梅喜;体育教学中应加强对学生的体育兴趣与求知欲的培养[J];南京体育学院学报;2001年05期
17 张先松;论知识经济与高校体育创新[J];江汉大学学报;2002年03期
18 彭杰;普通高校体育课程改革趋势[J];南京体育学院学报(社会科学版);2002年01期
19 高谊;试析高校体育中的素质教育[J];北京体育大学学报;2002年01期
20 刘梅 ,刘琪;浅议体育教法的改革[J];江西省团校学报;2003年02期
中国重要会议论文全文数据库 前4条
1 蒋全心;;学生“厌学”体育的原因及其研究对策[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第4卷)[C];2010年
2 许爱梅;;论民族健身操在“阳光体育工程”中的发展前景[A];2007广东省体育科学研究论文选[C];2007年
3 何艳君;黄正喜;胡冬波;;运用高校体育网络信息平台进行大学生体育欣赏能力培养的探讨[A];2013体育计算机应用论文集[C];2013年
4 苟定邦;赵琳;;我国普通高校体育课程教学改革30年回顾与思辨[A];第十九届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 林向阳;普通高校体育教材设计与编写的理论探索[D];福建师范大学;2006年
2 张宁;我国中小学生体育学习动力研究[D];北京体育大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赵斌;体育:大学文化传承的有效载体[D];湖南师范大学;2008年
2 林启勇;高校大学生综合素质发展的体育教学模式研究[D];四川大学;2004年
3 洪燕燕;江西省大学生与全国大学生媒介体育信息接收情况的比较研究[D];江西师范大学;2007年
4 郭潇;体育创新教育研究[D];河南大学;2002年
5 朱伟强;体育教学设计理论体系的构建[D];华东师范大学;2004年
6 邹立昌;辽宁省高职院校体育资源配置现状调查与发展对策研究[D];吉林大学;2012年
7 陈勇;四川部分高校体育教师的美育现状分析及对策研究[D];四川师范大学;2012年
8 刘宗杰;陕西省民办高校体育师资队伍现状及发展对策研究[D];西安体育学院;2009年
9 李茜;“以人为本”的体育课程动态特征及实施策略研究[D];西南师范大学;2004年
10 蒋景;湖南省体育特岗教师现状与发展对策研究[D];湖南师范大学;2012年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 河北固安第一中学 郑文学;体育也需要“补课”[N];中国体育报;2008年
2 河南汝州市第一初级中学 李春明;体育教师对教学效果的影响[N];学知报;2010年
3 抚州一中 胡华芝;浅析体育在育人中的作用[N];抚州日报;2010年
4 江西省广丰县大南中学 王伟斌;论新课改理念下体育教师观念的转变[N];学知报;2010年
5 礼县第二中学教师 胡晓燕;浅谈如何解决农村初中体育课中存在的问题[N];陇南日报;2010年
6 本报记者 姚敏;快乐体育走入中小学校园[N];中国消费者报;2002年
7 邹丽;体育院校研讨后奥运时代发展思路[N];中国体育报;2008年
8 北京轻工职业技术学院 尹大川;充分挖掘传统体育的价值[N];中国体育报;2001年
9 博湖县乌兰乡中心学校 何丽华 闫新忠;新课程下的体育教师[N];巴音郭楞日报;2009年
10 刘刚;小学体育教育中如何渗透终身体育[N];黔西南日报;2009年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978