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河南省武术学校武术师资现状分析

范继军  
【摘要】: 本论文以河南省武术学校的武术教师为研究对象,采用文献资料法、社会调查法、访谈法、观察法、数据统计法和分析归纳法对河南省武术学校的武术教师的基本情况、培训情况、思想素质、文化素质、业务素质、身心素质进行调查分析得出以下结论: 1、武术教师的年龄结构基本合理,以青年教师为主。 2、武术教师的运动技术等级水平偏低,获得一级运动员以上技术等级的武术教师只有40%。 3、武术教师的男女比例不合理,女教师的数量较少。 4、武术教师的学历层次较低受过高等教育的武术教练较少。 5、武术教师中有77.4%的人参加过教练员培训,文化基础差,培训时间短是影响培训质量的主要因素。 6、武术教师比较缺乏敬业精神、奉献精神、集体主义精神。 7、武术教师的文化知识比较缺乏,特别是外语知识、人体科学知识、计算机知识、心理学知识、基础理论知识。 8、武术教师自我感觉武术教学与训练能力较强外,其他的能力比较缺乏,特别是体育科研能力和自学能力。 9、武术教师缺乏自我控制能力、开拓创新精神、乐观稳定的情绪和挫折承受能力。 针对武术教师的素质现状提出以下建议: 1、充分利用每周的政治学习和党团员的民主生活会加强武术教师的敬业精神、奉献精神和集体主义精神等的思想教育。 2、加大引进人才的力度,提高武术教师的福利待遇,从而改善师资、学历结构,提高武术教师文化素质和业务素质。 3、通过自学、培训、进修等多种形式加强对现有武术教师的培养,重构教师的教育观念、人才质量观念,提高教师的职业道德、人文素质、专业技术素质,以及理论水平和科研能力。 4、抓好学科带头人,制定出科学的选拔、培养计划和考核办法,实行平等竞争、优胜劣汰的滚动机制管理,建设一支具备创新能力的骨干教师队伍,从而不断提高武术教学与训练的质量,推动武术运动的发展。


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