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浙江省专升本高校体育师资力量的现状调查和对策研究

王际燕  
【摘要】: 作者在阅读并研究有关体育师资文献资料和体育理论、教育学、社会学、人力资源管理、心理学及统计学方面的书籍的基础上,对浙江省10所高校479名体育教师、20名领导、14名专家发放调查问卷共计513份,并走访浙江省体育专家学者数名。根据所搜集的资料进行统计分析,对浙江省专升本高校与其他本科院校的体育师资力量进行比较分析,得出如下结论: 1.浙江省专升本高校体育教师的数量与其他本科院校相比有较大的差距,师生比太大。体育教师教学工作量偏大,大部分在18-20学时/周,有的甚至达到20学时以上。 2.浙江省专升本高校体育教师是一支年轻的师资队伍。35岁以下体育教师所占比例较大,教龄较短。中青年体育教师是主要力量。 3.浙江省专升本高校体育教师的专业结构不合理。术科教师主要集中在三大球和田径项目。 4.浙江省专升本高校体育教师职称结构不合理。高级职称体育教师所占比例太少;学历结构不合理,高学历人员所占比例太少;学缘结构相对较好。 5.浙江省专升本高校体育教师教学能力和教学水平较好。大部分体育教师对教学大纲比较熟悉,能按教学常规准备教学文件,78.26%的体育教师能独立承担理论课。 6.浙江省专升本高校体育教师总体科研状况不容乐观。科研动机多为评职称的需要;论文的数量少、质量不高;体育教师进修培训的机会太少,近十年来,有75.25%的体育教师从未参加过培训。 7.浙江省专升本高校体育教师的生活待遇不高,与其他本科院校存在一定的差距;工作待遇与其他本科院校相比也没有优势。 8.浙江省专升本高校体育教师队伍比其他本科院校体育教师队伍较不稳定。隐性流失隐患更大。 本文针对上述现状进行了分析,并就如何加强浙江省专升本高校体育师资队伍建设问题,有针对性的提出各专升本高校领导应加强对体育教师队伍建设的重视程度;加大人才引进的力度,提高在职体育教师的学历水平;提高体育教师的教学水平和科研能力;加强在职体育教师的培训,提高体育教师的业务能力,建立高素质人才的学科梯队;提高体育教师待遇,加强职业道德教育,稳定体育教师思想,调动体育教师工作积极性,旨在为培养和建设一支适应当今高等教育改革和发展需要,稳定的高水平体育师资队伍提供理论参考。


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