适应素质教育的小学普通教学单元空间研究

【摘要】：小学教育作为我国九年义务教育的初始阶段,对儿童身心的成长发育起着至关重要的作用。随着素质教育理念的提出,全国小学都实施了不同程度的教学改革,但其教学空间的改革明显滞后。因此,如何使小学校建筑空间更好地配合素质教学活动的进行,成了学校教育工作者和设计人员关注的焦点。 本文基于素质教育改革的大背景下,选取小学校普通教学单元空间作为研究对象。首先,论文分析了近现代的教育理论和教学空间的发展,从而对当下我国素质教育有了更深刻的了解。其次,通过调研北京部分素质教育试点小学校,分析现有小学普通教学单元空间使用现状及使用者的需求情况,对教学空间单元存在的问题和经验进行总结。最后,结合国内外优秀实例,提出建构适应素质教育的小学普通教学单元空间的设计原则与手法,力求为未来的小学校建筑设计提供一定的参考。