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中小学楹联文化传承现状及教育对策研究

何欢  
【摘要】:楹联自古就享有“诗中之诗”的美誉,是一种独特的语言艺术形式,不仅是我国灿烂中华文化艺术的瑰宝,而且也是世界文化宝库中的一朵艺术奇葩。我国中小学楹联文化传承不但有利于继承与弘扬楹联这一优秀的民族传统文化,同时也有助于提高学生的楹联知识水平和欣赏应用能力,适应当地实际生活的需要。此外,校园楹联文化传承的开展有益于帮助我国中小学改善语文教育自身存在的一系列问题,推动语文教学改革,促进学校的特色办学。本论文的个案调查对象——晋华实验学校地处山西省运城市闻喜县,当地本土楹联文化氛围浓厚,运城市曾被中国楹联学会评为“中国最佳楹联文化城市”,周边13个区县中就有9个被授予“中国楹联文化县”的称号,而闻喜县也被誉为“中国最佳楹联文化县”。该校从2004年建校开始便开设了以楹联校本课程为主的一系列楹联文化传承活动,2006年该校被中国楹联学会命名为“中国楹联教育基地”。该校十余年来不断努力拓展中小学楹联文化传承模式,让楹联文化“走进课堂,走入学生心灵,走进学生生活”,不仅开启了学生智慧,丰富了学生的校园生活,而且使楹联文化传承成为了该校的办学特色与学校品牌,推动了该校整体教育教学工作的发展,也为我国中小学楹联文化传承的教育发展提供了宝贵经验。本论文的第一章首先对我国中小学楹联文化传承状况进行了概述,从中国楹联文化的概况入手,介绍楹联文化进入中小学进行传承教育的背景,进而从三个方面阐述中小学楹联文化传承的重要意义。本论文的第二章主要对晋华实验学校楹联文化传承的现状进行具体的统计与分析。笔者在充分调研的基础上,重点从学生、教师、家长三个方面对该校初中年级学生的楹联文化传承状况进行调查问卷、实地走访等调查研究,归纳出该校楹联文化传承与教育所取得的成效与实践创新之处。本论文的第三章指出了目前晋华实验学校楹联文化传承教育存在的一系列问题,并试图从宏观层面、学校培养层面、家庭层面进行了原因分析。本论文的最后一章从教育学理论的角度对我国中小学楹联文化传承进行深刻思考,并提出了相应的对策与建议。探讨推进中小学楹联文化传承更好地促进学生的全面发展以及学生更好地不断适应中小学楹联文化传承的有效途径,希望为山西省省内及全国其他地区的中小学学校引入楹联文化传承提供一些教育经验与借鉴,这也是本论文的价值与创新之处。


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