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多元文化教育视角下的凉山彝族地区彝汉双语教育探究

丁君瑜  
【摘要】:我国是典型的多民族多语种的国家。由于自然地理、历史政治文化传统等多方面的不同,各民族都有自己鲜明的民族特点,这就形成了多元文化并存的局面。多元文化教育是实现多元文化发展的重要手段;从我国少数民族地区的现状来讲,少数民族双语教育是我国多元文化教育的重要组成部分,是促进民族地区发展、促进多元文化发展的有效途径。凉山彝族地区是我国实施少数民族双语教育的典型地区。本文简要回顾了凉山彝族地区彝汉双语教育发展的历程,并选取了凉山彝族自治州昭觉县作为个例对彝汉双语教育进行了深入的研究。总体来讲,彝汉双语教育取得了显著成效:首先,相关公共服务的完善,包括教育财政、相关政策、教学设施设备双语教材等方面的完善;其次,彝汉双语教育两类模式的成功实践及优势;再次,彝汉双语教育自身发展的成效,包括办学规模扩大、入学率和升学率提升等;然后是双语教育观念转变的成效;最后是双语教育过程中对彝族传统文化的保护与传承方面的成效。在凉山彝族地区,作为多元文化教育的重要组成部分,彝汉双语教育一方面促进了彝族群众融入主流社会、推动了凉山彝族的现代化进程;另一方面促进了彝族群众对于本民族和对于国家的双重认同。彝汉双语教育的实施和发展,促进着多元文化教育理想目标的实现。不可否认,彝汉双语教育的实施过程中还存在一些问题:首先是相关公共服务方面,包括学校布局、基础设施条件、师资条件、政策条件等服务的不完善;然后是彝汉双语教育体系上存在的问题;其次是双语教育过程中的问题,包括语言障碍、教学效果、教育差距的问题;最后是双语教育实施中彝族传统文化受到冲击的问题,这不利于彝族文化的传承、不利于各民族文化的平等交流以及文化多样性的保持、不利于增进彝族群众对本民族对国家的双重认同。这些问题,都在一定程度上制约着凉山彝族地区双语教育的发展,因而也制约着我国多元文化教育理想目标的实现。少数民族双语教育,作为我国多元文化教育的重要组成部分,是实现多元文化教育理想目标的有效途径。在凉山彝族地区,实施彝汉双语教育,是提高当地教育水平、促进民族之间的交流沟通、保存文化多样性、增强民族和国家双重认同的理想途径。因此,针对凉山彝族地区双语教育发展的实际情况和出现的问题,我们应该不断地探索和调试。目前,要解决彝汉双语教育实施过程中存在的问题,首先应该加强公共服务层面的保障,包括经费投入、相关政策、师资等方面的完善;其次,规范和完善彝汉双语教育体系;最后是在双语教育过程中探索保护和传承彝族传统文化的有效策略,以实现多元文化并存的目标。通过不断地探索和调整,促进凉山彝族地区双语教育的健康发展;从而使双语教育真正惠及到凉山彝族、帮助其融入主流社会,促进凉山彝族地区的进步和发展;从而促进彝族文化的传承、多元文化的发展,增进凉山彝族对本民族和国家的双重认同。由此,通过彝汉双语教育这条有效途径,实现多元文化教育在凉山彝族地区的理想目标和良好初衷。


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