基于CiteSpace的教育资源知识图谱创建研究

【摘要】：随着互联网技术的迅猛发展和智慧教育概念的普及,相关教育学基础理论和教育应用方式也在紧随科技的脚步进行全面发展和创新,学科内容日渐多元,知识结构日渐复杂,研究学者日益增多,随之产生的教育应用型资源和教育研究型资源都在日益增加。教育技术学科作为教育和技术的完美结合,对教育领域的发展具有前瞻性的指导意义。同时,教育技术研究文献是教育技术学发展的最新反映。其文献数量日渐增多,文献之间的联系也越来越密切,因此,对教育技术文献资源的量化研究有助于从整体上把握学科主体结构和发展脉络,推进学科发展和创新。本文的主要研究内容如下:(1)目标数据的采集和预处理。首先检索CSSCI数据库,采集原始文献信息共4038篇。其次进行去重处理和格式转换,得到可用文献数据共计2452篇。最后对全部可用数据的数据特征进行分析,对不同的知识图谱进行不同的二次处理,构造分别针对关键词、作者、引文的网络图谱的不同特定数据集,并证明构造特定数据集的必要性。(2)教育技术文献研究热点分析。详细阐述了关键词共现图谱的构建过程:根据关键词的共现频次构造共词矩阵、利用寻径网络算法构造关键词共现加权矩阵和图谱精简,结合关键词共现聚类发现教育技术文献的热点主题,并对实验结果进行对比验证,证明本实验的准确性和可用性。(3)教育技术文献知识基础分析。利用文献间引用关系,构建作者共被引图谱和文献共被引图谱。根据共引频次构造作者(文献)共被引矩阵,根据寻径网络算法构造作者(文献)共被引加权矩阵和图谱精简,结合被引频次和中心性分析教育技术领域研究的知识基础,挖掘教育技术领域的核心作者和高质量的基础文献,并通过二次检索验证实验的准确性。本文研究的最终目的一方面是探索知识图谱的构建原理及构建过程,通过实证分析,尝试在CiteSpace构建知识图谱的基础上做相应改进。另一方面是通过对已有研究进行梳理,使后续研究者能较快地把握教育技术研究内容、研究方向和研究热点,并挖掘教育技术领域有影响力的作者和高质量的基础文献,为今后教育技术学研究和教育技术资源的开发提供有力依据和学术参考,从而推进教育技术学科的发展和应用创新。