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《体验汉语口语教程》1-3册活动设计考察分析

陈明丽  
【摘要】:“语言是在使用中学会的”是当代语言教学理念的核心思想,在其深入影响下,国际汉语课堂教学活动化、任务化的趋势愈渐明显。作为服务于课堂教学的重要工具,教材中活动设计的质量会直接影响到课堂教学的质量。本文在对与课堂活动设计相关文献梳理的基础上,选择《体验汉语口语教程》1-3册作为研究对象,主要采用定性分析为主、定量分析为辅的研究方法进行研究。针对该教材中活动的设计和使用,建立研究维度,利用量表对该册教材中所涉及的活动进行统计和考察分析,试图从教材编写层面总结出《体验汉语口语教程》活动设计的基本特点,从如何保证课堂活动顺利实施的角度探讨教材活动设计与编写存在的问题,并在此基础上,对教材活动的设计提出一些改进意见,进而对其他口语教材的活动设计与编写提出一些建议。本文分为五个章节:第一章为绪论,包括选题缘由和意义,以及论文综述。第二章为研究设计与方法,包括研究对象、研究流程和研究方法。第三章从数量、活动类型以及任务的六个要素对《体验汉语口语教程》1-3册中活动的设计情况进行考察。第四章从活动组织形式、交际程度以及调动多元智能的情况对《体验汉语口语教程》1-3册中活动的质量进行考察和分析。第五章为结论。


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