家长学校的问题与对策研究

【摘要】： 家庭教育，对人产生的是基础性和根本性的影响。正如英国教育家洛克所说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的”。家庭教育的实施主体是父母，他们有着天赋的教育权利，天生就要扮演教育者的角色，本着“教育者先受教育”的原则，父母应该学习相关知识和具备一定的教育素养。而家庭是社会的最小单位，父母教子归根结底是为国教子、为社会教子。因此，社会应该担负起家长教育的责任，为父母提供必要的家庭教育指导。家长学校，作为目前我国进行家庭教育知识普及和开展家长教育及家庭教育指导的主要阵地，其应有功能还没有得到充分发挥。如何有效地发挥其作用，充分挖掘其工作潜力，值得我们进一步展开深入研究。 本次研究选取了一所具有代表性的家长学校进行个案研究，通过对家长学校负责人、家长以及学生、班主任的问卷调查和访谈，比较全面地了解和揭示了目前家长学校工作中所存在的问题，并对问题成因进行了较为深入的剖析。 在家长教育及家庭教育指导的供求之间出现严重失衡的状况下，以现有条件为基础，借鉴国内外一些有益经验，笔者建议：在全社会范围内树立起“家长教育是教育真正起点”的全新理念；进一步加强法律与政策对家长学校工作、家长教育及家庭教育指导工作的支持保障力度；理顺管理体制，建立有效的管理机制；深入展开能指导家长学校工作实践的理论研究与探索；改革师范教育及教师在职培训机制，培养和壮大 家庭教育指导的专业师资队伍；设立开展家长教育及家庭教育指导的专项资金；对家长学校进行统一规划，构建科学、完善的立体化教育指导体系；各家长学校积极开展校本研究，提高教育指导水平，确保工作质量与实效等。