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马来西亚华文独立中学《初中华文》教材分析及评价

黄千恬  
【摘要】:《初中华文》教材是马来西亚华校董事联合总会(简称董总)出版的第三套华文教科书。在总结单元式《华文》教材教学实验成果的基础上,也为了实践2000年修订的《马来西亚华文独中初中华文课程纲要》的目标而出版。2004至2006年逐年替换完毕,三年共六册,供全国独中初中学生使用。在独中,华文是基础工具学科,作为第一语文教学。 本文研究是针对独中《初中华文》六册教材及光盘使用做出分析及评价。研究方法包括文献研究法、问卷调查法等,且运用综合、归纳的思维方式对教材进行全面的分析,得出教材特色及需要改进的地方,作为未来独中华文教材改革的参考。 全文共分为七个章节,分别为:第一章前言;第二章是了解教材定位及参考中欧美国教材评价成果,从而确立教材评价维度,以作为教材分析指标及综合评析指标;第三章针对教材编排结构及编排制作水平进行探讨;第四章是对教材内容进行分析,包括正文系统、语文知识与应用、练习与实践系统及助读系统;第五章为选文系统,针对选文主题进行分析探讨,同时也比较第一套至第三套《初中华文》的本土选文,最后一节则探讨与中国人教版相同的篇章;第六章则是问卷调查分析及结果;第七章是对教材的综合评价及改革建议。 通过分析,认为教材能力训练点具有科学性及实用性,语文知识体现华文科知识体系;练习题的适切性需加以探讨,学生搜集和处理信息的能力培养不明显;助读系统促进“教本”与“学本”统一,但趣味性不足。选文主题体现传统价值观,但生活时代气息表现不明显等等。在本文最后一章节尝试对教材提出认为可行的改革建议,认为教材应兼顾多元文化的特色、增加教材的时代性、趣味性、动态性、弹性、改善教材支离破碎的知识点、编写水平也要加以改进、练习题应考虑学生的认知水平等等。


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