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习近平传统文化观与高校思政课教学改革探索

贾思远  
【摘要】:中国是四大文明古国之一,在五千年的历史演进过程中,形成了独一无二的中华优秀传统文化,它是中华儿女文化认同、价值认同的最大公约数,为生活在这片土地上的人们提供着丰厚的精神滋养。那种全盘接受的文化复古主义或全盘抛弃的文化虚无主义态度是不可取的,应以历史唯物主义的科学观点来看待传统文化。自十八大以来,习近平总书记在多个场合发表过关于中华优秀传统文化的讲话与指示,逐步形成了一套完整的关于中华传统文化的观点体系。这不仅有助于增强中华民族的身份认同,提升文化自觉、文化自信,而且对高校思想政治教育、传统文化教育具有重要指导意义。高校的思想政治教育工作不仅关乎大学生的身心发展与价值养成,而且关系着主流意识形态建设与社会主义事业的成败。高校思想政治教育工作的有效开展离不开中华优秀传统文化这一思想源泉,需通过二者的有机融合来促进大学生身心的全面发展,这已成为全社会的统一认识。2017年初,党中央、国务院连续印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件,将中华优秀传统文化融入高校教育教学的任务提到重要位置。本论文以习近平传统文化观为理论指导,以T大学的思政课教学改革实践为事实依据,旨在对高校的思想政治教育、传统文化教育实效性进行研究,以期在思政课教学改革方面为相关单位及高校提供经验与教训。文章共分为五个部分,第一部分为绪论部分,主要介绍文章的选题意义、选题背景、研究方法等内容,并对国内外相关研究进行综述,为研究的展开奠定理论基础。第二部分为习近平传统文化观,论文采取文献研究的方法,通过梳理相关讲话、报告及文件,来对“习近平传统文化观”这一内容进行界定。共包括四个方面:阐明中华优秀传统文化的地位与价值、阐明中华优秀传统文化的时代内涵、阐明对待中华传统文化的科学态度、阐明弘扬中华优秀传统文化的时代要求。第三部分为习近平传统文化观对于高校思政课教学的价值意义,共分为三个方面进行阐述:一有助于提升思政课的教学实效性、二有助于提升大学生的传统文化修养、三有助于塑造大学生的思想品格。第四部分为T大学的思政课教学改革的实践探索,主要介绍这一教学模式的具体实施步骤、所取得的实践效果和实践经验。在这一部分的写作中,借助问卷调查的方式对该大学思政课教学改革的实践效果进行调查研究,旨在了解教学改革的有效性及学生的实际获得感。最后一部分为结语部分。


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