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“高等教育—经济”复合系统的复杂性及其协调发展研究

苗红  
【摘要】:本文首先对“高等教育-经济”复合系统进行了系统分析,定义“教育-经济”复合系统并对其耦合性、有序性、整体性的特征进行了论述,分析了“高等教育-经济”复合系统的网络耦合结构及功能。通过对“高等教育-经济”复合系统的信息联系与反馈机制研究,论述“高等教育经济”是一个交互作用的二元系统。运用logistic模型结合可持续发展的发展现、价值观以及持续、整体、协调诸原则,从另外一个视角来研究实现高等教育可持续发展路径。 在“高等教育-经济”复合系统的复杂特性研究中,分析了高等教育经济系统与外部环境的关系,运用耗散结构理论对我国高等教育经济人才演化过程进行了探讨。根据协同学理论,研究经济系统与高等教育系统是如何协同演化的。借鉴了前苏联经济学家斯特鲁米林(Sterlumlin)的劳动简化法,把教育因素引入到具有混沌特征的哈维尔莫(Haavelmo)动力学模型中,建立了教育经济混沌动力学模型。在此基础上研究我国教育经济系统的运行规律。 对“高等教育-经济”复合系统协调发展评价进行研究,主要包括“高等教育-经济”复合系统评价指标体系构建、“高等教育-经济”复合系统发展评价模型研究、“高等教育-经济”复合系统发展评价实例研究等几部分。 从协调发展度的历史数据出发,利用唯象预测法建立协调发展度预测模型,“高等教育-经济”复合系统协调发展度预测方程的不同动态行为条件分析;用回归分析技术辨识方程参数,得到“高等教育-经济”复合系统协调发展度预测模型,然后分析该方程的动态行为。基于协调发展度预测模型的动态行为特性,建立了“高等教育-经济”系统的混沌控制优化模型,并进行了实证研究。 最后提出了高等教育经济复合系统协调发展科学管理观:用方针政策应付复杂性和不确定性;管理敢于创新,在发展中求协同;要实行主动管理、开放管理;管理主要靠管理者。


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