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本科社区护理专业人才培养毕业实习模式构建的研究

赵珊  
【摘要】:研究目的 探索本科社区护理专业人才培养的可行途径,构建适合我国国情和满足社区卫生服务要求的毕业实习模式。 研究方法 本研究采用文献检索、半结构访谈、德尔菲法、焦点团体访谈法、调查问卷等进行非实验性描述性研究。专家函询问卷是在回顾文献、理论分析、专家访谈的基础上形成的。研究对护理教育、护理管理和社区护理三个领域专家共15名进行了两轮函询。采用焦点团体访谈法,采用目的抽样的方法,邀请临床实习医院(含社区医院)且熟悉本专业实践教学模式的6名专家对函询结果进行深入讨论,进而形成和确定本科社区护理专业人才培养毕业实习方案,毕业实习方案包括毕业实习的科室设置和时间安排、毕业实习大纲的实习要求和学生毕业实习手册等内容。实习方案的效果评价对于2007级学生采用访谈的方法了解学生的实习感受;通过查阅大量国内外文献,结合深入访谈法及专家咨询法自行设计调查问卷,对2008级学生进行实习方案效果评价。全部数据应用SPSS13.0软件进行分析。 研究结果 德尔菲法两轮函询问卷有效回收率为75%和100%,充分反映了专家对本研究的支持;15名专家兼顾护理教育、护理管理和社区护理三个领域,且来自全国包括香港在内的7个省市和地区,具有良好的代表性;专家权威系数为0.83,说明结果可信;第一轮的协调系数一级指标为0.48、二级指标为0.18,第二轮的协调系数一级指标为0.44、二级指标为0.19,两轮函询的协调系数均具有统计学意义(P0.01),说明专家对各级指标认同的一致性程度高,专家意见的协调性好,预测结果可取。第一轮函询结果根据“界值法”原则,删除一级指标“口腔科实习”,一级指标“精神科实习”的满分率和变异系数均符合界值,但重要性赋值均数略小;二级指标“手术室实习”的变异系数符合界值,但重要性赋值均数和满分率均小于界值,经课题领导小组讨论,将保留这两条指标进入下一轮函询。第二轮函询结果“手术室实习”的要性赋值均数和满分率均小于界值,变异系数大于界值,经课题领导小组讨论,该指标留待焦点访谈进行专家讨论。采用焦点团体访谈作为德尔菲函询内容的补充,使研究结果更具体和具有可操作性。将研究结果应用于2007级和2008级两届本科社区护理专业学生,得到了相应的效果评价结果。 研究结论 初步构建了具有本科护理专业人才培养特点的毕业实习方案,方案中确定了本科社区护理专业学生毕业实习科室及周数、实习大纲和具体实习内容等。在此研究结果的基础上,在2个年级本科社区护理专业学生中实施,对指标的可操作性进行了检验。本研究属于应用性研究,是社区护理教育研究领域的一个探索性过程,所以本研究的结果也是一个探索性的结果。建立切实可行的本科社区护理专业实习方案,并在实践中不断改进实习模式,才能培养出合格的高层次社区护理人才,满足我国日益增长的社区护理需求。


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