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气质对小班幼儿入园适应影响的研究

徐婧  
【摘要】:婴幼儿是人生的起点,进入幼儿园是他们人生中外界环境的第一次巨变。幼儿在最初的集体生活环境中形成的社会态度和行为将会长期保持,影响其一生。因此,正确的教育和引导将对她们今后的人生发展意义重大。在幼儿入园适应的众多影响因素中,气质是幼儿生来具有的个人特点,与其他个性心理特征相比,具有更大的稳定性,因此本研究着重对幼儿气质对其入园适应的影响进行分析,并提出相关教育建议。 本研究通过问卷法在天津市选取示范园、非示范园两类幼儿园中250名幼儿作为研究对象,发放《入园适应教师问卷》以及NYLS《3—7岁儿童气质问卷(家长用)》问卷,并通过SPSS17.0进行数据分析,得出以下结论: 1.天津市区小班幼儿入园适应水平为中等偏上水平,且入园适应的五个维度的排列顺序依次是:人际关系,生活料理,遵守规则,学习活动,情绪稳定。 2.不同类型园所,不同性别幼儿以及其父母文化程度上的差异在幼儿入园适应表现上均不存在显著差异。 3.不同气质类型的幼儿入园适应的水平不同,其中,容易型的幼儿入园适应最快,其次是中间型,迟缓型,而困难型的幼儿,其入园适应最慢。 4.幼儿气质对入园适应的影响显著,气质中影响入园适应的主要因素是日常变化的适应性,且影响因素由强到弱的顺序为日常变化适应性,分心情况,心境质量,注意坚持性,刺激敏感性,生理机能,反应阈限,反应强度,活动水平。 并由以上结论为家长和教师提出几点建议: 1.重视幼儿情绪的稳定,提高入园适应能力; 2.熟悉幼儿适应的过程,理性面对过程中的困难; 3.了解幼儿气质类型,因材施教; 4.注重培养孩子日常生活的适应性,增强其应对“改变”的信心。


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