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掌舵的女性:美国大学女性校长研究

牛蒙刚  
【摘要】:女权运动、女性主义和男女性别平等浪潮推动了美国女性在高等教育领域的学术地位逐渐提高,美国社会生活的诸多经济和社会因素共同铸就了大学女性校长的历史、现在和未来。从18世纪晚期发端并发展至今,美国大学女性校长从无到有、从少到多,从只在女子学院任职到担任传统大学校长,从担任两年制学院或普通四年制大学校长到成为研究型大学校长。女性校长相比男性校长出现时间晚,人数更是屈指可数,但她们任期内的业绩丝毫不逊于男性同行。美国大学女性校长的影响力和话语权也正在逐步扩大。大学女性校长发展史不仅铭刻着女性在学术和管理领域的巨大进步与成就,也记录了她们在职业选择和职位晋升中遭遇的重重阻力。社会仍然存在的性别歧视、对女性能力的怀疑、“玻璃天花板”依旧是女性进一步参与管理并晋升为大学领导者的最大组织障碍。对女性获得大学校长职位的公开质疑始终充斥着女性进入高等教育学术和管理领域的每一步。家庭角色与社会角色的现实冲突与矛盾依然是女性发展始终无法回避的棘手问题。一代一代的美国大学女性校长经历了无数的压迫和反抗,她们超越了社会的局限和束缚,最终成为有创新能力的改造者;她们寻找着平息男性权利的道路,历经千难万苦,终于迎来“女性时刻”。然而,美国大学女性校长要彻底改变“少数者”的地位和标签,依旧任重而道远。本论文将试图从美国大学女性校长的发展过程中去寻求这一未竟事业带给我们的思考。除绪论和结语外,本论文共有四章。绪论部分主要说明论文的选题缘由、研究目的与意义、核心概念界定、国内外文献综述、研究方法与创新点。第一章分析了美国大学女性校长孕育产生的经济、政治、文化基础,描绘了一批早期女性校长先驱者的奋斗历程。第二章探讨了女子学院坚持女性出任校长传统的抗争与失败,呈现了美国大学女性校长曲折发展的艰辛历程。第三章探究了美国大学女性校长由“缺席者”、“失语者”向“言说者”的转变,研究型大学女性校长开始引领时代潮流,并绘制了研究型大学女性校长的社会结构图谱。第四章总结了美国大学女性校长的领导素质特征,以及她们所面临的晋升困境。在整个论文论述的基础上,结语指出女性担任大学乃至研究型大学校长是时代发展的潮流,尝试预测大学女性校长的未来愿景,但实现真正的男女平等权利仍然要继续斗争。


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