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支架式教学模式在中级汉语听力课堂中的尝试

王茜  
【摘要】:本文结合文献资料和实践经验研究和探讨了支架式教学模式在中级汉语听力课堂中的应用情况。从“最近发展区”、社会建构主义理论和课堂实际教学情况方面对在中级汉语听力课堂中运用支架式教学模式进行了可行性分析,并在此基础上以《发展汉语·中级听力Ⅱ》中的三篇课文进行了教学设计,此后进行了问卷调查、学生访谈、教学反思,通过学生的反馈和教师自身的体会,分析教学效果并在此基础上给予了一些教学建议。作者希望能更好地了解和运用该教学模式,更好地帮助中级阶段的学生提高汉语听说水平。除结语外,本文共分为五个部分:第一章前言主要介绍本文的写作背景、研究方法,陈述了国内外教学界对支架式教学模式的研究和实践现状;第二章从理论角度叙述了支架式教学模式的基本概念、研究基础以及常用类型,并结合实际的中级汉语听力课堂进行了可行性分析;第三章明确了教学相关要素及教学环节,结合课本对支架式教学模式的前期准备做出阐释,为后文的教学设计提供了较为清晰的背景;第四章以表格形式从时间分配、教学环节、支架类型、教材教具、教学活动和设计理念六大要素清楚、详实地展示了运用支架式教学模式的过程,并从学生课堂表现、学生评价反馈、教师自评情况三个维度记录了教学效果;第五章结合教学反思和课堂中出现的问题提出了作者的看法和建议,以期在中级汉语尤其是汉语听力的教学研究中起到一定的启示和帮助作用。


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