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父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣的影响

李娜  
【摘要】:注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种发展不适应、注意力不集中和冲动-多动的受损症状。双通道模型认为ADHD儿童存在两种基本缺陷,以行为抑制为核心的认知缺陷和以延迟折扣为核心的动机缺陷。其中,动机通道强调父母教养方式对动机缺陷ADHD儿童的影响,即ADHD的动机缺陷主要与环境有关,父母的消极反应对ADHD儿童有不良影响。本研究基于双通道模型中的动机通道理论,检验了父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣的影响。本研究采用问卷和实验相结合的方法,使用父母教养方式维度问卷(PSDQ)和时间折现任务(TD),以30名ADHD儿童和30名正常儿童为被试,探究父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣能力的影响。该研究探索了不同年级的ADHD和正常儿童的延迟折扣率的差异;以及父母教养方式对ADHD儿童延迟折扣的影响,发现以下结果:(1)ADHD儿童与正常儿童的延迟折扣无显著差异;(2)四年级ADHD儿童表现出更为陡峭的延迟折扣,即他们更偏好小而即时的奖励;(3)父母的权威型教养对ADHD儿童的延迟折扣产生积极作用,母亲的专制型教养对ADHD儿童的延迟折扣产生消极作用;(4)相对于母亲,ADHD儿童父亲的权威型教养对其产生更多的积极作用;相对于父亲,母亲的专制型教养对其产生更多的消极作用。本研究的结果表明父母教养方式对ADHD延迟折扣能力的重要作用,为ADHD儿童的行为治疗提供了理论依据。


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