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基于数学学科核心素养养成的概率单元教学研究

孙晴  
【摘要】:数学学科核心素养是学生学习数学的必备品格和关键能力,依据2017年版普通高中数学课程标准的要求,学生在“主题-单元”教学中养成的数学学科核心素养是新一轮高中数学课程改革要求的目标和使命。单元教学模式能够帮助学生整体把握知识体系,在头脑中建构清晰的知识脉络,有利于数学学科核心素养的养成,在文献研究的基础上,以选修概率(人民教育出版社A版教科书)主题为例,以“概率”知识团为研究的知识载体,以ADDIE模型以及系统理论为指导,进行单元整体教学设计,并付诸教学实践。主要研究内容为:研读《课标》对“概率”单元的具体要求,整体把握“概率”部分知识体系,对“概率”单元进行教学要素分析;以“离散型随机变量及其分布列”为单元设计示例,并与课时教学进行对比;通过前测来选择学习水平相当的两个班级为研究对象,开展教学实践,对单元教学的有效性进行研究与检测。研究表明:基于核心素养养成的单元教学能够在相同时间内更加有效的提高学生的核心素养水平,能够使教学设计更具科学性,使得教师的教学方式更具综合性与系统性;并且在教学实践过程中发现单元教学能够在一定程度上改善班级里成绩两极分化的现象。因此,进行教学时应该重视在单元教学目标中突出数学学科核心素养,有效利用单元教学促进学生数学学科核心素养的养成。


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