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群文阅读在初中古诗词教学中的运用研究

祝伟可  
【摘要】:群文阅读最早于2009年由赵镜中先生提出,在近几年群文阅读影响越来越大,是一个教学热点。群文阅读即是在较短的时间内,围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。这种阅读方式可以提高学生的阅读量,符合统编本教材加强课外阅读的理念,而且还可以培养学生整合信息的能力,教授学生阅读策略。群文阅读虽然已有一个大体框架,但是对于细节还不尽完善。本论文旨在将初中古诗词教学和群文阅读结合起来。并且在2017年推行统编本教材后,初中古诗词教学的要求也在随之变化,本论文在把握教材的新要求下,分为五部分进行论述:第一部分介绍了群文阅读的发展过程、概念界定及研究目的等。第二部分详细分析初中古诗词和初中古诗词教学的特点。第三部分结合问卷调查了解目前初中古诗词的教学现状。第四部分结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求和“1+X”群文阅读模式提出群文阅读在初中古诗词教学中的运用框架及教学策略,这也是本论文的一大创新点。第五部分围绕案例分析,进行古诗词群文阅读教学设计。本论文紧跟统编本教材的新理念和《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求进行编写,力图跳出单篇古诗词阅读的传统模式,为初中古诗词群文阅读建设提供思路。


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