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我国应用技术型高校人才培养目标研究

吴长汉  
【摘要】:本研究以我国应用技术型高校的人才培养目标为研究对象,综合运用文献分析、比较研究和内容分析等研究方法,旨在厘清应用技术型高校与工程应用型高校及专科高等职业学院人才培养目标间的区别,进而从总体目标和具体规格两个维度对其进行清晰定位,并在此基础上提出我国应用技术型高校人才培养目标的实现路径与保障措施,以期对应用技术大学(学院)的发展和现代职业教育体系的构建有所裨益。本文认为应用技术型高校是为适应经济转型、技术升级的需要通过整合升级或转型发展而来,与传统普通高等学校同级、与专科高等职业学院同类的高等教育机构,其人才培养目标与两类院校相比既要体现“高”的特点,同时还要突出“专”的特色。具体而言,应用技术型高校的人才培养目标应确立为“应用技术人才”,其培养要突出应用能力、强调创新意识、体现技术特点、彰显行业特色。应用技术型高校人才培养目标的定位既要全面考虑社会经济发展对人才的总体需求,也要充分尊重学生个人身心健全发展的内在需要,同时还要认清学校所处的现实状况。应用技术型高校的人才培养目标从类型上属于应用型人才,突出技术性,培养层次上以本科学历为主,面向社会所有涉及技术的领域,从知识要素上看,既要掌握深厚的专业理论与实践知识也要掌握足够的通识性知识,从能力结构来看,既要拥有必备的关键能力也要掌握相应的专业技能,就德行要求来说,不仅需要良好的社会公德还需具备高尚的职业道德。应用技术型高校人才培养目标的实现需要国家、社会和学校的相互配合、共同努力。国家层面要完善高校分类管理体系,充分做好顶层设计;增强财政经费支持力度,保证良好的教学条件;健全法律政策保障机制,提供完善的法制保障;社会层面要转变用人观念,营造良好氛围;创新企业参与模式,实现校企协同育人;发挥民办高校作用,吸引社会力量办学。学校层面需要建立起以产业为导向的专业结构、以技术为导向的课程体系、以应用为导向的教学体系、基于产教融合的实践体系和“双师双能”结构的教师队伍。从而为应用技术型高校人才培养目标的实现提供坚实保障。


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