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基于OBE理念的在线开放课程资源的设计研究

郭倩文  
【摘要】:“互联网+”时代背景下,教育信息化已然成为教育领域发展的必然趋势,相关政策的相继出台为教育信息化的稳步发展奠定了基础。作为职业教育中重要环节的高职教育,进行教育改革和课程资源的大力建设成为其顺应时代背景稳步健康发展的内在需求。同时科学技术的进一步发展,为互联网与教育的深度融合提供技术保障。科学技术的发展促进人们进行跨越时间、空间的学习,在线开放课程也随之产生。随着在线开放课程的深入研究,我们知道,课程资源才是课程的核心。现存的在线开放课程尤其是高职教育配套的在线开放课程资源存在着诸多问题。种类繁多但非优质、结构无序且处于离散状态,最重要的是缺乏有效的系统整体性。本研究基于在线开放课程资源中所存在的诸多不足,借助OBE理念在工程教育中的成功经验,以教育目标理论、能力本位教育、掌握学习理论、知识共享理论为重要支撑进行研究。研究过程采用了文献研究法、调查研究法、基于设计的研究法等众多研究方法。基于高职教育培养的全面分析的基础上进行在线开放课程资源结构模式设计,选取《Visual Basic程序设计》中的内容进行案例设计与开发,课程资源涵盖课程基本信息、自学资源、活动资源、评价资源,并将案例课程资源投入到教学实践中进行使用,通过进行问卷调查的形式获得课程资源建设效果的反馈。数据分析的结果显示,大多数学习者对本研究所设计的在线开放课程资源表示满意,为其他课程的资源建设提供了经验。本研究的主要目的是以高职教育为例,探索在OBE理念的指导下设计出符合学生需求的在线开放课程资源体系,试为在线开放课程建设贡献点力量。


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