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芝加哥大学实验学校的办学实践(1896-1904)及其对杜威教育思想的影响

李晶  
【摘要】:杜威是享誉世界的教育家。1896-1904年间,他创办了芝加哥大学实验学校并开展了近8年的教育实验。这是一次精心设计的实验,寄托着杜威对教育的最初设想。创办实验学校前,杜威开始涉足教育领域。从哲学、心理学和伦理学角度出发,他对中小学的教学、课程、德育等问题提出了自己的看法。他强调应尊重儿童的身心发展规律,加强教育与生活的联系,消除理论与实践之间的鸿沟。这些主张成为实验学校重点解决的教育问题。在实验学校中,杜威通过开发新型课程和建设具有民主性的学校共同体两大主要措施,将自己的教育主张投入实践之中不断进行检验和修正。这不是一所昙花一现的模范学校,也不是一次自由放任的实验,这是杜威原创教育思想形成的一次历险。实验学校的创办,促成了杜威哲学、心理学和教育学思想的融合,推动了杜威教育思想的主要原理的形成,加深了杜威对民主主义教育理念的认识,并为其教育思想打上了深刻的实践印痕。


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