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高校专业学位研究生教育自我评估指标体系构建研究

蒋昕昱  
【摘要】:为了适应我国经济社会的快速发展,满足社会各行业对高级应用型专业人才的需求,我国专业学位研究生教育经过试点初建和快速发展两个阶段后,进入全面扩展阶段,无论是发展的速度还是发展的规模都呈现出加速发展的态势。但是,在专业学位全面扩展的同时暴露出诸多制约其健康、持续发展的问题,其中质量问题是阻碍专业学位研究生教育健康发展的关键,如何保障专业学位研究生培养质量成为我国专业学位健康发展所要首先解决的问题。而自我评估作为高校专业学位研究生教育质量保障的重要举措,发挥着越来越重要作用。因此,本文以高校专业学位研究生教育自我评估指标体系的构建为题,首先概述专业学位研究生教育自我评估相关概念和理论,为构建高校专业学位自我评估指标体系提供理论支撑;其次,梳理了我国专业学位研究生教育的发展历程,分析了专业学位研究生教育发展的现状与发展的趋势;再次,通过对部分具有代表性的专业学位的教学合格评估指标体系进行分析,为高校专业学位研究生教育自我评估提供了参考与借鉴;最后,在分析高校专业学位自我评估指标体系构建的原则和要素的基础上,通过问卷调查的方法对指标进行权重分配,构建出普适性较强的高校专业学位研究生教育自我评估的指标体系。


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