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基于MOOC的混合课堂教学模式研究

黄小雨  
【摘要】:2012年,MOOC(大规模开放在线课程)在美国兴起,并悄然席卷全球。2013年,中国引入MOOC,国内知名高校纷纷加入国外MOOC平台,并且开始自主研发中文MOOC课程与平台,国内掀起MOOC浪潮。2015年3月,在十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划,在新的背景下,MOOC便成为了“互联网+教育”的全新形式,为实现全球优质教育资源的共享提供了平台。随着MOOC热潮的不断推进,对传统课堂教学模式造成一定影响,甚至有些学者认为未来MOOC将取代传统教学,对此,笔者认为,MOOC确实具有一定的优越性,但其不可能取代传统教学模式,而将MOOC与传统课堂教学模式结合起来不失为一种好的选择。本文以H大学宏观经济学课程为例,设计出基于MOOC的混合课堂教学模式,即教师将MOOC课程资源作为面授课堂教学的补充,引导学生利用MOOC平台在课堂学习之前自主预习,课上互动讨论,解答疑难,课堂学习之后进一步拓展学习,并将这一模式付诸实践,取得了良好的教学效果。混合课堂的课程实践表明,传统教学优势和数字化教学优势互补,能调动学生的学习积极性,提高学生各项能力,获得更佳的教学效果。


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