面向专业发展的教师个人知识管理研究

【摘要】：教师专业发展是当今世界教育改革的中心议题之一。随着知识经济时代的到来,从知识论角度探讨教师专业发展业已成为当前教师专业化研究的重要方向。特别是由于个体理论的兴起,越来越多的研究者指出了个人知识在教师知识构成中的重要作用。个人知识管理(PKM)是知识管理的理念、方法论在个体的应用,是对个人知识进行有效管理的科学方法。运用个人知识管理来管理教师的个人知识,必将成为促进教师专业发展的有利途径。 本文从知识管理的观点来关照教师专业发展问题,通过对教师个人知识与个人知识管理理论的研究,提出在教师个人知识管理的过程中要采用“以人为主、以技术为辅”的综合化管理模式。从编码化、个人化及社会化的角度,提出了教师个人知识管理的实践策略。通过对优秀教师的访谈和个案研究,总结了他们管理个人知识的成功经验,提出五种个人知识管理的具体方法:撰写教学日志、个人生活史研究、经验学习法、建立教学档案、个人理论建构法。并通过分析当前各种知识管理技术工具的功能以及教师个人知识管理的要求,构建了教师个人知识管理系统的功能模型。