大学英语教学改革模式下的教师信念研究

【摘要】：根据教育部2004年颁布的《大学英语课程要求》的规定,一场基于计算机与网络的大学英语教学改革正在国内多所高校中不断展开。在“以学生为中心”的观念深入人心的同时,不少英语教师开始对自己在教学过程中应该扮演的角色感到困惑,他们的教师信念受到前所未有的动摇。鉴于此,本文通过综述国内外学者关于教师信念的研究成果,运用问卷调查和访谈等手段,对目前大学英语教师信念的现状进行了对比研究,重点在于考察大学英语教学改革给英语教师信念带来的影响。根据调查结论,总结了大学英语教学过程中教师信念与其他几个重要因素之间的矛盾,对大学英语教学提供了一定的启示和建议,旨在激发更多的英语教师对“教师信念”这一概念的理解和重视,进一步提高大学英语教学质量。