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大学校训的文化价值及育人功能研究

高雅  
【摘要】:大学校训被赋予一校特有的大学精神,同时续载着漫长磨砺中奋斗而来的校史的辉煌,凝结着一代代大学人对后继者的殷切期望与告诫。校训是大学文化的集中表达,大学文化是校训得以存在和生长的精神土壤,二者相互依存相互构建。作为大学文化的灵魂——校训,是大学文化的精髓,也是大学文化的表征。一部中国大学校训名录就是一部中国大学发展的历史。校训虽短短数字,却容纳丰富内涵,价值无穷。本文希望以大学校训为切入点,再次面对大学文化,挖掘大学校训的文化价值及育人功能。我国大学校训诞生较晚,虽从书院时代起已有其神,但形是在清朝末年方从日本援引而来,在民国教会大学的影响下得以发展。首先,采用比较归纳法对当前大学校训研究可以发现,我国大学校训表述的显著特点是对传统文化的弘扬与价值转换。其次,通过研究现代大学校训深厚的文化价值,得出尚学、重德、自强、追崇自由等价值取向是大学选择的热点与主流。再次,通过研究,看到大学校训具有独特的育人功能,表现在培养合格建设者和可靠接班人,提高大学软实力,强化警醒青年人理想,激励学生的进取精神,规范约束学生的行为,并感染熏陶学生的情操等方面随着学生的成长成才愈加彰显大学校训在文化育人中的独特魅力。以“刚毅坚卓”见证抗战中的辉煌教育,这是西南联大校训给我们的启示;“自强不息,厚德载物”鼓舞学子在苦难中自强奋斗,这是清华大学校训给我们的榜样示范;从五四运动可窥视北京大学的大学精神,等等。最后,对育人功能的可行性路径进行研究,提出在传承传统文化与感召大学精神中充实校训的底蕴,在建设大学文化背景下一定要重视对校训的认知与践行,在人才培养实践中发挥校训的意义与价值。


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