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知人论世法在初中古典诗词教学中的运用

王菲  
【摘要】:中国古典诗词是中华民族伟大的宝藏。古典诗词教学,它的目的就在于引领学生,通过古典诗词使他们领悟其中的意蕴,增加文化积淀,提高文学修养。“知人论世”说原来是孟子的一个著名的命题。“知人论世”,可以分为“知人”和“论世”两个部分,它们既有联系,又各自独立。“人”与“世”都是影响作品形成的重要因素,这二者与作品的关系是息息相关的,所以作品蕴含的信息与二者必然有相通乃至相契的地方。虽然孟子的本意是“尚友”,但是从客观上来说,却道出了一种理解文章的方法。它极大拓展了人们的思维空间,为解读古典诗词提供了一把钥匙。 但是在实际教学过程中,知人论世法并不能与教学很好的和谐运用,其中有很多的运用误区,例如喧宾夺主、一带而过、知识灌输,这些不恰当运用都不能使学生更好的理解作品的内涵。知人论世法运用的最本质的目的是帮助学生更容易理解文本,更深入文本。知人论世法在教学中的运用方法,要根据不同的文本有针对性的进行,因此知人论世法要与文本相结合,要采用多种方式,更要研究作品中的语言不同。知人论世的适时引入可以加深学生对文本的理解,因此老师要在课前准备时认真钻研教材,自己先把课文的难重点弄懂,找好机会,把有效的信息适时介绍给学生。要好好利用这些信息,把它们变成对教学有用的东西。知人论世法的运用作用,体现在能够使学生掌握文章的思想意义,明辨作品的情感取向,揭开比兴法的本体。


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