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基于多元智能理论的小学电子教材开发研究

宿佩  
【摘要】:电子教材作为一种新兴的数字化学习资源,将多媒体技术与传统纸质教材相结合,融入图、文、声、像等媒体元素,将课堂变得生动活泼,辅助教师教学、帮助学生学习,满足教师和学生的需求。但是当前电子教材在设计、开发、使用、推广等方面还存在着许多问题,阻碍了电子教材健康有序的发展。基于当前电子教材的发展现状和存在的问题,本研究以多元智能理论等教育理论为基础对设计并开发出符合教育目标的电子教材做初步探索,以小学语文古诗词专题网站为例,旨在探索电子教材中存在问题的解决途径和方法,并设计一种能满足教师差异性教学和学生个性化学习的多元学习环境,弥补传统教学环境的不足。 当前我国推行素质教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。多元智能理论为素质教育的顺利施行提供了很好的支持,用多元智能理论来指导教师的教学和学生的学习,了解学生的强项智能和弱项智能,根据学生的智能差异还制定或调整教学方案,达到因材施教的目的。笔者通过查阅文献、设计发放调查问卷、专题访谈等研究方法,掌握电子教材的研究情况、学生的认知特点、教师的教学情况,设计并开发了电子教材,其版块布局、素材编辑、学习内容设置等以多元智能为理论基础,旨在使学生能了解自己的智能特点,并有针对性的进行提高,找到自己的最佳智能组合,提高学习效率和兴趣。 通过调查问卷、设计、开发、试用电子教材整个过程可以得出:合理的、符合教师和学生需求的电子教材要有相关的教育理论做指导,要根据学生的认知特点和个性差异,分层次的设置教学内容,内容形式灵活多样以满足不同水平学习情况的学生需求。本研究中运用多元智能理论开发的电子教材使教师更充分了解到了每个学生的智能差异,丰富多彩的教学内容激发了学生学习的兴趣,提高了学习效率,多元电子教材的应用为教师差异性教学和学生个性化学习提供了平台。


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