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高中专业素描多元化教学的探究

莫云晓  
【摘要】:本论文从两个模块论述素描的整体概念和现阶段高中素描面临的状况以及新课改下多元化的教学方式,第一模块主要讲素描在中国的发展即素描的中国化。 中国的传统绘画艺术为国画,也是从早期的用笔单线勾勒演变为来,有着自己的发展轨迹,随着西学东渐的开展,素描作为西方艺术传入中国,经过数百年的发展和融合,在近代逐渐的传播开来,并和本土艺术相互交织各自发生着微妙的变化,逐渐产生了自己的绘画特征。 第二个模块由第二、第三、第四章组成,主要讲素描在高中阶段的教学中面临的问题和解决的方法。 素描在建国后成为高中美术专业考试的一部分,当时受到苏联的大力支持和援助,给新兴的素描艺术注入了新鲜的血液,兴起一股向苏联学习的热潮,对当时素描的普及和学习提供了系统化的方法。随着我国改革开放的开展和深入,多元文化如雨后春笋般的生长起来。在新时期新文化的背景下,单纯向苏联学习的单一化,素描教学在高中阶段的应试化,学生对素描学习的创造力和想象力的麻木化,这些都成为阻碍素描进一步发展的障碍,素描教学方法的陈旧难以适应高速发展的今天,新课程改革应运而生,新课程改革旨在培养学生的自学能力,创造能力和课堂互动能力的提高,结合多元化的教学方法,使学生全面的了解素描,综合材料素描的学习使学生能在新的视角在快乐和探索中学习素描,这已成为当今美术教学的一大趋势。


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