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《有机化学基础》模块教与学调查分析

李翠彩  
【摘要】:新的课程改革已经在全国范围内展开,新的理念与方法已逐渐走进我们的课堂并日趋成熟,模块化教学的实施在各个学科中均有体现。高中化学课程分为必修1和必修2两个必修模块以及化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学六个选修模块,共计八个模块。其中每个选修模块都围绕着一个特定的主题展开教学,对于必修模块大家已经做了很多调查研究,但选修模块学生的学习情况是怎样的,教师在教学过程中还有哪些困惑,这些都很有必要进行调查分析。本文主要围绕“有机化学基础”这一选修模块展开调查。 首先,是对教材的分析,本文是以人教版选修《有机化学基础》教材为例,进行统计分析。其次,本文针对有机化学知识独特的特点,分析教师在有机化学教学中需要注意的地方以及可以采用的区别于其他模块化学知识的教学方法策略。同时,根据有机化合物的一般规律及反应本质,分析学生在学习有机化学时所遇到的困难,探讨学生学习有机化学的可行性方法。另外,必修2的第三章介绍“有机化合物”,选修五是“有机化学基础”,对于教材这样的安排有的教师感到迷惑不解,有的教师认为必修部分的有机知识略显多余,有的教师则对于教学过程中对这两部分的教学深度与角度问题感到困惑。本文从新课标对于这两部分的教学目标出发,具体分析教材中关于这两部分在内容上的区别与联系,探讨必修模块与选修模块中有机化学的学习角度与方法问题。 本文的调查方向分为两个,一是针对学生对于《有机化学基础》的学习情况展开问卷式调查;二是针对教师对于《有机化学基础》的教学情况展开的访谈式调查。 对于《有机化学基础》的学习情况的调查,以H市H中学高三学生为调查研究的对象,调查的方向主要分为六个方面,分别是学习计划、学习意识、学习方式、自我监控、评价方式以及在学习过程中遇到的困难与困惑。调查显示,学生在学习《有机化学基础》过程中,大部分学生能够制定好学习计划,进行课前及考前预习,课后也能及时复习;学习意识也很强烈,能够拥有良好的学习方式,但在自我监控方面还有待完善,需要更加全面的评价方式,对于有机化学实验的重视度有待提高,学校及教师应当注意提高学生的动手操作能力。针对学生在学习过程中遇到的困难,基于新的课程标准的要求,从有机化学知识特点出发,尝试性地提出了一些建议。 对于《有机化学基础》的教学情况的调查,通过对H市H中学部分教师的访谈,了解了目前教师在教学过程中所面临的一些困难、困惑,对于教材安排上的一些看法以及教师对于新课标所倡导的教学理念的应用情况,为新课标的有效教学提供参考。 本文通过对学生的调查结果及对教师的访谈结果分析,主要从教材、学生的学习计划、学习意识、学习方式、学习方法等方面提出了可行性建议。本人认为,深化课程改革,转变传统教学理念,形成以教师为主导、以学生为主体的教学模式,需要学校、教师、学生的共同努力,以达到新课程改革的核心目标——全面提高学生的科学素养。


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