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中职生友谊质量状况及其焦点解决团体辅导干预研究

朱元璐  
【摘要】:中职生年龄大约在16-18岁之间,是个体身心迅速发育成熟的重要阶段,也是世界观、人生观、价值观、道德观形成发展的关键期。交往是人类社会实践活动开展的根本要求,对个体而言,同伴交往是提高社会适应能力和人格发展成熟的重要途径和手段。当代一些中职生存在同伴交往的困惑与障碍,与同学间的友谊常常出现问题,他们对此常常无所适从,不知所措,正常的学习与生活受到严重干扰,极大地影响了他们的学习效率和心理健康。因此,研究中职生的同伴交往问题,尤其是容易影响他们身心的友谊问题,并对此进行积极干预,教会他们如何正确地与他人交往以及解决交往过程中产生的问题,具有重要的现实意义。本文在以往友谊质量研究基础上,运用邹泓修订的《友谊质量问卷》对河北省三所中职学校进行现状调查,通过对中职生友谊质量现状的分析,结合焦点解决短期心理咨询理论和技术,设计出一套提高中职生友谊质量的团体辅导方案,并通过实验证明该方案的有效性,探讨产生疗效的因子。研究得出的主要结论如下:1.中职生的友谊质量总体情况中等,与好朋友出现矛盾与冲突的情况较多。男女生差异明显,女生友谊质量整体情况比男生好。较之一、三年级学生,二年级学生的整体情况相对较差,成为友谊质量问题最突出的年级。是否为独生子女对友谊质量整体情况影响不大,但非独生子女在亲密袒露与交流上的优势明显。城市学生比农村学生的友谊质量高,但也更易与好朋友发生冲突与矛盾。是否为学生干部对友谊质量情况的影响不大。2.焦点解决取向的干预方案对提升中职生友谊质量效果明显。3.干预有效的疗效因子主要有:帮助他人的机会,团体的支持,团体的学习,团体的乐观性,团体赋能感。


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